感悟学生调皮之心VIP免费

感悟学生调皮之心学生调皮尚可教，家长护短最头疼。去年金秋，我迈着轻松的步伐走进向往已久的沙沱中学，担任七年级六班的班主任。开学第二周，一个姗姗来迟的留级生插入我班，在我班荡起阵阵涟漪。此生难教此生就是全校大名鼎鼎的小强，据说小学五年级就曾在教室里，用一把水果刀架在女生脖子上，吓得老师直哭。该生难教之处表现在以下五个方面：1.调皮好动。插入我班前，小强原在八年级二班读书，上课脚不停，嘴不合，手不住，调皮捣蛋，为所欲为，公然和教师对抗，无丝毫组织纪律性，即使家长坐在教室里陪读也不见丝毫好转，属于典型的多动症学生。2.报复心强。该生心胸狭窄，瑕疵必报，追着女生谈恋爱，流言脏话满天飞。如果有谁不小心招惹了他，必纠集高年级学生和社会青年打架报复。因打乒乓球发生纠纷，他在第一次月考期间带五六个“哥们”围在别人教室门口打架，被请进了德育处。因纪律委员叫他上课别闹了，他下课请九年级学生把纪律委员痛扁一顿，又被请进了德育处。打架闹事对他来说是家常便饭，周周都有，月月发生。3.爱出风头。哗众取宠是小强又一个耀眼的特征。上课说话最多的是他，接嘴最快的是他东张西望的是他，敢于睡觉的还是他。听讲认真时，老师刚讲前半句，他立即接上了后半句，并且声音阴阳怪气，常常惹得全班哄堂大笑。听讲不认真时，不是和周围的学生嬉笑说闹，就是梦见周公。一次上体育课，他和三个学生蹦上讲台，又蹦又闹，又唱又跳，并美其名曰自己是“哈尔帮”，刚好被县教委一位领导看见。这位领导摇了摇头，喟然长叹道:“此生难教也。”4.家长护短。更可恼的是该生家长不仅不协助老师教育，在明知孩子有错的情况下，还故意偏袒，更助长了孩子的嚣张气焰。每次孩子犯错，家长总是和孩子一样，想方设法把过错推给别人，数落出别人一大堆不是之处，自己的过错却闭口不提。如果老师略加指责，便立即招来家长一顿怒骂。法律规定：不许开除，不许体罚。久而久之，孩子更加为所欲为，老师更是一筹莫展。5.无人敢教。一个孩子调皮不可怕，更可怕的是全班学生群起模仿效尤。顿时班风败坏，学风涣散。因此一年下来，该班连续换了三个班主任，后来更是无人愿当该班班主任。校长劝其留级，然而七年级的班主任没一个敢接。其中一个班主任是小强的姨爹，小强的母亲提着厚礼求他收下孩子，该班主任却委婉地说：“尽管我们是亲戚，但是不收你的孩子我只得罪你一回，收下你的孩子我会天天得罪你。”校长只好组织七年级4个老班主任抓阄决定，可是抓到阄的老师竟然立即要求辞去班主任。因此该生的就学成了我校的大难题直到开学第二周在教导主任的带领下才送到了我班。毫不知情的我竟乐呵呵地收下了他。杀鸡儆猴小强来到我班第三天，数学、外语和其他科任老师就开始谈论我班纪律涣散：上课说话的多了，下课疯闹的多了，课桌上“三八线”多了，身上的钢笔纹身竟也出现了……令我大为恼火。我决心将小强作为整治全班纪律的典型，杀鸡给猴看。1.苦口婆心助其成长。我听说过“爱心，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。”我也听说过“对待犯了错误的学生，要用同情心去唤醒他们的上进心、自信心和自尊心。”但我不知道以下对待小强的教育是否做到了“晓之以情，动之以理”，是否符合现代教育要求的教育规律。小强被我请上了讲台。他双手背在背后，两腿叉开，仰头看天，一副桀骜不逊的样子。“没学立正吗？”我淡淡地问。“没学。”他眉毛抬了抬，姿势稍微端正了点儿。“哦——那你立即回去读小学或者请家长教你，学会了立正再到中学来。”他立即立正了，站得笔直。“回去请家长教还是回去读小学？”我装着没看见，语气仍然很严厉。“老师，我不是已经立正了吗？”他似乎还挺委屈。“哦！”我拍了拍他的肩，一副恍然大悟的样子，“你还真是个天才，无师自通嘛。”全班哄堂大笑。小强的脸却刷地一下红了。就这样，从最基本的“立正”、“敬礼”、“问候”、“感恩”等教起，我逐步改变了一个调皮学生的气质，也使班风逐步扭转。2.全班展示犯错根源。犯了错误，追根溯源，才能教育学生，警醒全班。小强又被请上了讲台。他的右手手腕上正有一条用钢笔画的像刺蛇一样的龙。“在身...