关于进一步加强中小学实验教学与管理工作的意见时间：2010-02-24来源：作者：临教仪字[2009]1号各县区教育局，临沂经济开发区教育局、临沂高新技术产业开发区教育卫生办公室，市直各学校：随着“普实工程”和“农村中小学仪器更新工程”的快速推进，全市中小学实验装备水平大幅度提高，农村中小学办学条件有了明显改善，为开展实验教学提供了有力的保障。为巩固提高两个“工程”建设成果，切实做好中小学实验教学和实验室管理工作，结合我市实际，特提出如下工作意见，请贯彻执行。一、进一步加强实验教学管理实验教学管理是学校教学管理的重要组成部分，也是实验室管理的重要内容之一。为了保证实验教学任务的圆满完成，必须切实加强对实验教学的管理。实验教师要积极配合任课教师努力开齐、开好实验课，凡教材要求做的实验不得任意删减。教研组和任课教师要依据《课程标准》和教科书的要求在学期初制定出实验教学计划，实验教师要根据该计划制定出各班级本学期实验安排表，对各班学生进行分组，并签订安全卫生目标责任书。实行定人、定桌、定器材制度。实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，提前一周将“实验通知单”交给实验教师，并提前试做相关实验，力求做到心中有数、操作规范。实验教师要提前做好仪器、药品和其它实验材料的准备工作，以确保实验教学顺利进行。实验过程中，实验教师要协同任课教师对学生进行巡回指导，帮助学生进行实验，及时发现处理学生实验操作中存在的问题，并将发现的问题反馈给任课教师，以便在实验结束时进行综合讲评。实验结束后要求学生按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求对实验器材进行归整，做到该复位的复位、该涮洗的涮洗、该归还的归还，并打扫好室内卫生。实验教师要及时对仪器进行维护保养并收回原处保存，同时如实填写“实验记录”。为保证学校仪器设备的充分利用，圆满完成课程方案和教科书规定的全部演示实验和学生实验，要积极创造条件向学生开放实验室，让学生在任课教师或实验教师的指导下进行自主实验，并积极开展课外科技活动，努力为学生营造一个健康、科学、有趣的学习研究环境，有效的培养学生的科学素质和创造能力。实验教学人员应热爱本职工作，熟悉教材，能独立完成本学科的所有试验，并指导学生实验操作和进行实验教学研究，参加本学科的教研活动。积极参加专业培训，努力提高业务技能，持证上岗。学校要关心实验教学人员的工作和生活，保持实验教学人员的相对稳定。加强中考加试实验操作考试的组织和管理。中考加试实验操作考试，是考察学校、学生日常开展实验情况、动手操作能力和学业水平的有效途径之一，开展中考加试实验操作考试也是提高实验开出率、保证实验教学质量的有效措施。各级教育行政部门要在现行实验操作考试工作的基础上，不断总结，完善考核办法。各级教育装备机构和学校要按照教育行政部门的统一部署，组织好实验操作考试的各项工作。各级各类学校一定要注重学生日常能力水平的培养，杜绝平时不做，考前划定范围，突击做实验。要重视实验室的信息化、现代化建设，积极将信息技术引入实验室管理和实验教学，充分发挥信息技术与实验教学的整合作用。改革实验教学方式、方法，把仿真实验、模拟实验、探究实验、多媒体辅助实验与具体的实验操作有机的结合起来，积极探索符合现代教育要求的实验教学和实验室管理模式，实现中小学实验教学和实验室管理的现代化。二、完善实验室管理的体制和机构实验室工作是学校工作的重要组成部分，应列入学校教学工作计划，学校要有一名分管校长负责实验室工作。重点中学及二十四班以上学校可以设实验室主任，其他学校也要有一名教导主任（或副主任）分管，并要成立实验室管理小组或实验教研组，实验室主任或分管教导主任任组长，由各学科实验教师组成。三、配足配齐实验教师实验教师是指从事实验教学和实验室管理工作的专门人员，应具备演示实验、指导学生实验和管理相关仪器设备的能力。中学应达到大学专科以上学历，小学应达到中专以上学历，并经过系统的专业培训。实验教师的数量应予保证，一档配备高中6-8人，二档配备高中和一档配备初...
