一日生活的组织与实施VIP专享VIP免费

今年暑期，我园组织了这次关于《幼儿园一日活动的组织与实施》的学习活动，学习期间我们按时听讲，及时完成作业，有事我们还聚在一起边学习边讨论，我们真是受益匪浅。幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育契机和教育价值，也都都直接间接地影响孩子们一天的情绪，如晨间接待时，我就面带微笑迎接每一个孩子，主动对孩子热情问好，认真做好晨检；观察幼儿的表现情况，安抚、疏导有不良情绪的幼儿，同时做好孩子物品的的交接与记录。主动与家长打招呼，遇到家长谈起关于孩子在园表现我热情与他们交流，这样有些看到老师不主动问好的幼儿现在也很有礼貌了，每天来到幼儿园都争着和我说在家里的一些事情。幼儿园的工作既是琐碎的，幼儿园的工作也是复杂而具体的。最后重点落在今后我们应该如何在一日活动中的各环节做到自然、有序、有趣、高效等方落到实处，对优化幼儿园一日活动的开展又有了更进一步的认识，下面就把这次学习的体会总结如下：幼儿园的一日生活包括：教育教学活动、区域活动、户外活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中生活常规活动又包括：用餐、就寝、如厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但都是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。通过学习《幼儿园一日生活的组织与实施》，我觉得首先要树立正确的观念：一、幼儿教师必须树立正确的儿童观每一名幼儿都是独立的、完整的社会个体,幼儿教师必须尊重每一名幼儿,,他们有自己的尊严,他们是特殊的人,他们的人格和权力应受到保护.二、幼儿教师必须树立正确的发展观幼儿是发展的主体,是具有巨大的发展潜力,主动发展的个性,也具有个体差异.幼儿理想的发展离不开教育,在发展与教育之间要坚持.既要掌握儿童的主体地位,又要发挥幼儿教师的主导作用。其次通过学习了《幼儿园一日活动的组织与实施》，我们要更新自己的理念。我们要树立一日生活皆课程的教育理念，一日生活中的一点一滴都是贯彻一日生活皆课程的教育理念，集中教学不是学习的唯一途径，我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育，达成课程目标。因此幼儿园一日生活必须做到保教结合。幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键，也是幼儿走向社会的第一步。作为一名合格的教师，要让每个孩子在游戏、生活、学习活动中健康快乐地成长。通过学习了《幼儿园一日活动的组织与实施》，是我更加懂得生活活动、教学活动和游戏活动在一日生活活动中至关重要缺一不可。生活活动是幼儿园课程组织与实践最基本的途径和不可缺少的环节；生活本身是综合性的活动，是幼儿学习的重要内容，是“学会生存”、“学会做人”、“学会做事”的基础。游戏活动是幼儿园的基本活动，既是教学内容也是教学手段；游戏的魅力在于能给予幼儿游戏性体验，兴趣性体验，自主性体验，胜任感、成就感体验，幽默感体验等，让幼儿充分地感受到学习的快乐，愿意主动的去学习和思考。教学活动：专门的教学活动是幼儿园课程组织与实施不可或缺的途径。环境是重要的教学资源，应通过环境的创设和作用，使教学课程有效的促进幼儿学习。区域活动在幼儿一日生活中也是必不可少的。区域材料的投放“品质”也对幼儿的身心，思维发展起着重要作用。如果我们应是为了应付检查而投放入一些没有意义的玩具，那就失去了真正的意义。我们本着“适合、适宜”的宗旨认真履行。投放材料既有利于孩子的身心发展也应丰富且有多样性。更要适合孩子的年龄特点。要想把幼儿一日生活组织实施好，同事也要做好家园联系工作。注意与家长紧密配合，共同做好对幼儿的常规管理工作等也是教学常规管理的一项重要工作。以后我们把每日活动情况发布在家园联系栏中，以便于家长及时地了解掌握。当然我们也鼓励每位...