森林的歌声教学反思（培训版本）VIP免费

《森林的歌声》教学反思洪塘小学干伟萍《森林的歌声》是四年级下册的一节欣赏教学课。通过与多媒体信息技术的结合，使欣赏教学更加丰富、生动，引人入胜。下面将我的教学反思如下：一、首先第一个导入环节，我通过设问：“今天老师带领同学们将一起走进一个美妙的地方。请大家闭上眼睛，用耳朵仔细聆听，用心灵去感觉仿佛来到了什么地方？那里最吸引你的是什么？”多媒体响起生动而美妙的音乐：大自然的歌声，各种小动物和小昆虫的鸣叫声，仿佛把大家带到了美妙的大森林中，学生马上回答出了问题，并成功地导入了主题。通过分析，是什么让你有这样的感觉同学们马上从生动的音响中，感受到：这仿佛是一个森林的世界，不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂的各唱各的歌。瞬间，所有属于夜的声音都来站台了......于是，那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。这些原本不可能同时出现在一个时空中的大小生命，却一起现身于大自然舞台中，各自组队，进行一场音乐盛会。在月色的柔光下，犹如跃动的精灵，在大自然的舞台里载歌载舞、歌舞狂欢。二、其次，通过激发学生的兴趣，设置了过“三关”的节奏游戏，让学生模仿大自然的声音，进行节奏练习。森林小天使的考验通过了，我们才可以进入到美妙的大森林去聆听小天使们的演奏的美妙乐曲。三、在聆听第一主题时，我通过让学生聆听音响，三段不同乐器演奏的旋律，来感受多媒体音响带来的生动的音色变化，从而了解三种不同乐器。我是这样做的：导入：让我们向大森林出发！听！我们远远地听到了她们演奏的乐段。1．听完，你觉得她们心情如何？（听完三段）2．这三段旋律，有什么相同的地方？看旋律线听音高变化、节奏变化、速度变化；（发现了吗？演奏的是同一旋律。）3．不同的地方在哪里？（听完三段）①强弱；音色②三种不同的乐器，介绍乐器。先让学生谈谈对它们的了解，老师再作补充。③选一选，听出哪个乐段是哪个乐器演奏的？细微的不同处分析：弹性、悠远、明亮④唱一唱：deng,du,la四、在聆听第二部分主题，我又引导学生：导入：绕过一片小树林，我们又听到了这样演奏。听！她们这时又在演奏什么？旋律起了什么变化？和刚才一样吗？旋律线走向有什么特色？前半句上行，整个乐句呈现波浪形进行的样式。比刚才在旋律起伏上更大一些，情绪比刚才更舒展，高昂。通过分析不同的音乐要素，看着多媒体课件，来画画图形谱，来与第一部分主题形成对比。五、在聆听第三主题时，我又通过多媒体让学生发挥想象。1．导入：爬过一道道山坡，山谷豁然开朗！我们远远能隐约看到仙子们的身影了！你能感觉音乐的情绪有了什么变化？2．让我们一起把心中对对大自然的赞美唱出来吧！六、完整聆听全曲1．导入：为了奖励我们一路上出色的音乐表现，仙子们将为我们演奏完整的乐曲《森林的歌声》。她们还要考验我们，三个主题出现的次序。不同的音色重复演奏一个主题以一次来计。2．聆听全曲，找出三个主题出现的次序。用手指表示。3．引子，间奏，尾声八、最后介绍乐曲背景介绍选自《森林狂想曲》。这是全世界第一张，由台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种森林的自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间！感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、枭、山羌、飞鼠等与三种主奏乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。并且通过课外作业进行拓展：以郊游为主题，用各种音响来编创身边的大自然美妙歌声。通过多媒体创设了生动的音响世界，引发学生丰富的想象，在音乐的世界里尽情享受音乐的美，培养音乐的能力和素养，激发热爱音...