陈太丘与友期（一）一、教学目标：1、积累“期、舍、去、乃、委、引、顾”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。2、通过多种形式的朗读，读懂课文意思，并能用现代汉语复述故事。3、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。二、教学重点：积累“期、舍、去、乃、委、引、顾”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。三、教学难点：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。四、教学过程：一、导入新课。1、示范朗读，明确个别朗读、分角色朗读等不同要求。2、请学生讲故事，讲述《元方善对》的故事，引出课题。二、与课文有关的文学常识。1、《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。2、刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。三、诵读课文，初步感知。1、生放声自由读。要求读出语气，读准字音，注意语调和停顿。2、生齐读。四、自主学习，整体感悟。1、默看课文，积累文言词语。2、疏通文意。3、用一句话概括故事内容。4、能够用流畅的语言复述故事。5、初步感知人物形象,能用恰当的评价人物的标准来评价作品中的人物；能认识到“做人做事讲诚信”是立世之本。五、问题探究。1、文中三个人物，你同意谁的做法？你认为他们分别是什么样的人？2、主要人物是谁？3、陈太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（起因）4、对文章的两个主要人物用了什么方法来描写？六、合作探究。讨论：1、你最喜欢故事中的哪一个人物，为什么？2、元方“入门不顾”，是否失礼呢？3、学了这篇课文你获得哪些启示？七、课堂总结，快速背诵。抓住关键词指导快速背诵。八、板书设计陈太丘与友期《世说新语》元方友人聪明伶俐暴躁易怒知信懂礼知错就改重诚信知礼仪九、布置作业：1、实词积累。2、三行式练习。
