《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》学习目标:1、理解寓言艺术特色；2、学习两则寓言的写法，学写寓言；3、在有趣的寓言中学习人生哲理；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、《蚂蚁和蝉》引入这是《伊索寓言》里的一则故事，今天我们要学习的两则寓言都选自《伊索寓言》，我们将了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。二、寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。三、学习《赫耳墨斯和雕像者》。（一）读课文，用一句话概括故事和寓意。用赫耳墨斯到雕像店三问，发现自己一文不值的故事，来讽刺那些爱慕虚荣，却一文不值的人。（二）研读课文，分析情节设计的巧妙。1、完成课文结构图情节寓意问宙斯——一个银元想知道受多大尊重问赫拉——要贵一点讽刺那些爱慕虚荣，却一文不值的人问自己——饶头白送2、三问的顺序能否交换？13、这个概括漏掉了一个内容，是什么？可以去掉吗？估自己——更受尊重能去掉，（1）从情节上看，这个预想与结果形成对比，让结局更出人意料，（4、他的爱慕虚荣还表现在哪儿？想知道受多大尊重，（把自己和地位最高的两位天神相比）“笑”：嘲笑宙斯，自以为是。总结：这则寓言作者巧妙地安排了三问、两想，使情节有波折，结局出人意料.既达到幽默讽刺的效果，又发人深省。四、学习《蚊子和狮子》。（一）读课文，用一句话概括故事和寓意。用蚊子打败了狮子却被蜘蛛消灭的故事，来讽刺那些打败过大人物却被小人物打败的人。（二）研读课文，分析情节设计的巧妙。1、完成课文结构图故事情节心理状态蚊子向狮子宣战知己知彼蚊子战胜了狮子得意洋洋讽刺打败了大人物而得意洋洋，最终失败的人。蚊子被蛛网粘住至死不明2、这只蚊子是不是只很笨的蚊子？蚊子至死都不明白自己为什么会失败，请同学们结合课文内容帮他分析下原因？（1）聪明机智、勇敢善战（2）两次吹着喇叭（得意忘形）向狮子宣战（太过张扬）至死都不明白（骄傲自大，缺乏冷静）放松警惕2以上性格缺点决定了蚊子结局的必然性（3）所以蚊子向狮子宣战这一内容不但展现了蚊子张扬而骄傲的个性，还显现了他的聪明机智，连这样聪明的蚊子都因为得意忘形而失败，那我们更是不能骄傲自大了。3、总结，不论是蚊子的宣战，还是两次吹喇叭，以及最后的至死不明都是必不可少的巧妙情节五、学写寓言（一）题目，三选一《猫和老鼠》《蝴蝶和花朵》《铅笔盒白纸》（二）提示：确立褒贬想好寓意，巧用拟人个性鲜明情节起伏点明寓意六、本课总结：两则《寓言》用短小精悍的故事，生动形象地揭示了深刻的人生哲理，情节巧妙，形象鲜活。3
