中班美术公开课城市雕像教案反思 美术综合活动:城市雕像〔中班〕 活动目标:1、 结合生活阅历尝试用泥表现人物的简洁动态。2、 体验大胆创作的愉悦。3、 对方形、圆形,线条等涂鸦感爱好,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。4、 尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。活动预备:1、 学问预备:在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观看等形式,丰富有关雕像的学问。2、 物质预备:泥及各种制泥工具、雕像成品一件。活动过程:一、 引出活动1、 以故事引出嬉戏情景老师:"今日老师告知小伴侣一件很惊奇的事,你们想不想听呀?'〔想〕"从前,在一个秀丽的城市里,有一群雕像,一到晚上,它们就欢乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们马上变成雕像,向城里的人们展现自己的秀丽。'〔分析:这里一开头引用提问的方式集中幼儿的留意以故事引起幼儿的爱好。〕2、 引导幼儿把自己想象成"城市雕像'随音乐跳舞。老师:"小伴侣,你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?'〔音乐响起〕引导幼儿随便跳舞,当听到音乐中太阳升起的信号时,老师:"呀!太阳升起来了我们要立即变成雕像'〔引导幼儿立即做出一个造型动作〕当音乐再次响起时,幼儿连续跳舞。〔分析:这里利用音乐嬉戏诱发孩子的表现爱好,强化每位孩子对雕像的选择理解,同时通过好玩的嬉戏建立良好的师幼关系,制造了相对自由、轻松的活动情境。〕二、 观看造型动作1、 音乐停止时,老师分别仿照几个有代表的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么?〔分析:通过将动作定格,让幼儿认真观看,依据日常生活阅历,理解、把握、动作〕2、 出示雕像成品,请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。3、 请幼儿观看自己身体的哪些部位可以活动,哪些部分不能活动。〔分析:让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。〕三、 设计城市雕像1、 启发幼儿当设计大师,为秀丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。老师:"我知道我们的小伴侣很聪慧,如今就请我们的小伴侣当设计大师来为秀丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。'2、 在轻音乐背景下,幼儿认真捏泥,不会做动作,相互观看。老师巡回指导。〔分析:让幼儿在动中体验,在玩中进展〕3、 关怀力量差的幼儿完成一件作品,鼓舞力量强的幼儿对完成的作品进行装饰,将它们装扮的漂亮一些。〔分析:幼儿之间存在个体差距,所以要关怀力量差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验胜利的...