中班美术公开课城市雕像教案反思 美术综合活动：城市雕像〔中班〕 活动目标：1、 结合生活阅历尝试用泥表现人物的简洁动态。2、 体验大胆创作的愉悦。3、 对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、 尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备：1、 学问预备：在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观看等形式，丰富有关雕像的学问。2、 物质预备：泥及各种制泥工具、雕像成品一件。活动过程：一、 引出活动1、 以故事引出嬉戏情景老师："今日老师告知小伴侣一件很惊奇的事，你们想不想听呀？'〔想〕"从前，在一个秀丽的城市里，有一群雕像，一到晚上，它们就欢乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们马上变成雕像，向城里的人们展现自己的秀丽。'〔分析：这里一开头引用提问的方式集中幼儿的留意以故事引起幼儿的爱好。〕2、 引导幼儿把自己想象成"城市雕像'随音乐跳舞。老师："小伴侣，你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀？'〔音乐响起〕引导幼儿随便跳舞，当听到音乐中太阳升起的信号时，老师："呀！太阳升起来了我们要立即变成雕像'〔引导幼儿立即做出一个造型动作〕当音乐再次响起时，幼儿连续跳舞。〔分析：这里利用音乐嬉戏诱发孩子的表现爱好，强化每位孩子对雕像的选择理解，同时通过好玩的嬉戏建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境。〕二、 观看造型动作1、 音乐停止时，老师分别仿照几个有代表的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么？〔分析：通过将动作定格，让幼儿认真观看，依据日常生活阅历，理解、把握、动作〕2、 出示雕像成品，请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。3、 请幼儿观看自己身体的哪些部位可以活动，哪些部分不能活动。〔分析：让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。〕三、 设计城市雕像1、 启发幼儿当设计大师，为秀丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。老师："我知道我们的小伴侣很聪慧，如今就请我们的小伴侣当设计大师来为秀丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。'2、 在轻音乐背景下，幼儿认真捏泥，不会做动作，相互观看。老师巡回指导。〔分析：让幼儿在动中体验，在玩中进展〕3、 关怀力量差的幼儿完成一件作品，鼓舞力量强的幼儿对完成的作品进行装饰，将它们装扮的漂亮一些。〔分析：幼儿之间存在个体差距，所以要关怀力量差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验胜利的...
