第二课十个手指要“回家”教学目标：知识与技能：让学生养成良好的操作习惯，让学生学会正确的打字姿势，认识八个基本键。过程与方法：在让学生上机的过程中，让学生养成良好的行为习惯。情感态度与价值观：在让学生学习的过程中，培养学生正确的上机习惯，保护学生的身体发展。教学重点：正确的打字姿势教学难点：上机姿势纠正，键盘操作手指位置学习教学课型：新授课教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件、鞋套及正确上机宣传牌教学过程：板书设计：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境同学们，上节课我们认识了新朋友----键盘，今天我们就要正确的使用键盘啦，那么我们要做些什么呢，下面听老师讲。学生思考操作键盘要做些什么准备，小组间进行讨论，交流各自的答案。把学生引入新课二、探究体验一、正确的打字姿势提问：同学们观察我们过老师上机的时候是怎样操作电脑的吗？1、模仿正确姿势下面我们就来看一下打字还需要有正确的姿势需要什么姿势那我们先来看一副图。这幅图是一张标准的打字姿势对照这幅图我们打字需要什么样的姿势？同学们观察图，总结一下，举手回答。看一下老师总结的1)坐姿端正，身体正对“空格键”，上身稍向前倾，胸部距离键盘20厘米；屏幕中心略低于双眼。2)肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体，手腕自然平直。3)手指微曲，轻轻地悬放在与各手指相对应的基本键上。2、读一读，做一做身体坐端正，双脚要放平上臂自然垂，肩膀要放松手腕要平直，手指弯一弯指尖轻击键，打字变轻松诵读这首歌谣，在做一做，比一比看谁做得好。二、手指的“家”有了正确的打字的姿势之后下面我们讲的是什么那基本键位每个手指在键盘上都有一个基本的位置，我们在准备打字的时候我们应该把手放在键盘上键盘那么多的键我们应该把手放在哪些键上那看下图，在键盘上找出对应的键学生观察键盘操作宣传画，举手回答老师提出来的问题。学生注意观察图画里的学生上机制度，了解在今后的上机中应如何做，讨论总结，举手回答。让学生了解自己在上机中应遵守什么要求板书设计：告诉大家放在八个键上八个基本键位asdfjkl；我们在平常打字的时候一定把手放在这八个基本键上大拇指放在空格键上，这个八个基本键有没有标志？把手放到键盘上，八个键位当中fj键有两个小疙瘩，咱们同学不看键盘也能够准确的找到这八个基本键位。强调的是，我们可以把八个键位叫做原位键，原来的位置。我们把手放在键盘上时要虚放在对应的键位上我们能不能使劲放在键盘上那？如果我们使劲的放在键盘上，那么对应的键位我按下去了它对应的信息就显示在屏幕上了，所以我们要强调我们要虚放在对应的键位上。我给这八个手指起个名字。我们要记住这八个手指的名称。学生仔细阅读这几个要求，理解为什么不能这样做的原因，深刻领会要求。学生在老师的讲解下理解我们应遵守的操作要求。学生在老师的讲解下知道什么是八个基本键借助图形让学生模仿摆放手指的位置加深实践理解学生在老师的讲解下知道如果找到八个基本键，找到各个手指所对应的位置让学生明白我们为什么要遵守正确的姿势操作键盘八个基本键的学习进一步加深对八个基本键的理解和认识让学生知道八个键的特征，为学生以后的盲打奠定基础板书设计：第二课十个手指要“回家”一、正确的打字姿势1、模仿正确的姿势2、读一读，做一做身体坐端正，双脚要放平。上臂自然垂，肩膀要放松。手腕要平直，手指弯一弯。指尖轻击键，打字变轻松。二、八个基本键课后反思：学生在三年级时刚接触打字，我就很重视指法的纠正，每堂课都要逐个检查学生指法是否正确，也经常性地说一些练好“打字功”的好处和必要性，努力树立起班级里的“小榜样”等，慢慢的学生有了“老师很重视打字，打字很重要的意识”，努力练习。三、实施练习教师指导学生做练习。学生做课本第10页中的交流评价，小组之间相互交流学习经验。巩固提高
