SecondPeriod(WritingandListening)教学目标学生能够相互评价所写的影评.听懂一个有关艺术节的讨论.学习打断别人说话的方法.教学过程教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&timePreparationStep1Tasksstudentstofindinthetextthesentenceswith‘either…or…’and‘neither…nor…’让学生自己在课文当中找这些词,让学生自己能在语境中感觉个用法的意义.WC2’Step2Tchecksifallstudentsunderstandthemeaningofthetwosentences.教师帮助学生领会这个意义,并比较和没有这些表达的区别.WC2’Step3SsdoEx.3onpage41.Writesentenceswith‘either…or…’and‘neither…nor…’学生自己练习这个用法.IW4’Step4Tcheckstheanswersinwholeclass.教师总结.WC2’PolishthereviewStep5Tsetsthetasks,askingSstoreadtheirownreviewandtrytocombinesomesentenceswith‘either…or…’，‘neither…nor…’andotherlinkingwords.教师通过例句让学生学会这个用法.让学生在自己的作文中实际操作.WC2’Step6Sspolishtheirworksindividually.学生自己修改.也许有些学生没有什么可改的,教师个别帮助.IW4’Step7Ssexchangethereviewsanddothepeerediting.学生互改,相互学习.PW4’Preparation&PredictionStep1WorkingroupoffouranddescribethepictureonP41通过组织学生讨论相关图片，引导学生对要听内容进行预测，为听力活动进行前期准备；同时为后面的口语操练活动做准备。GW2’Step2SsreporttheirdiscussionWC2’ListeningforthefirsttimeStep3SsreadthequestionsonP41为听力活动做准备。WC2’Step4Tplaysthecassette.SSlistenandanswerthequestions.训练并检验学生通过听抓住意思的能力。WC3’Step5Tchecksanswerswhilelisteningtothetape.因为听力有原文比较长,边听边检查可以帮助学生理解.WC4’ListeningforthesecondtimeStep6Tplaysthecassette.Sslistenandjudge:whointerruptsotherpeoplemost:Richard,SueorKate?训练学生对听力材料中不同发言者声音及主要观点的识别WC3’Step7Ssreporttheirjudgment.1’Step8TelicitsthehintstojudgetheinterruptionfromSsandsummarize.教师引导学生从发言者的语气及用词等方面判断对话中话轮的转换，并学习在讨论中使用这些技巧以表达自己的观点。WC2’Step9Tsetshomework.Listenagain.WC1’
