人物描写教学设计(张晶敏)(4 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。人物描写(思维导图教学设计)[教学内容]1.人物的分类和选材。2.一定顺序、抓人物特点进行观察。3.将人物的外貌、性格用通顺流畅的语言文字表达清楚。[教学目标]1.训练学生的听说读写，特别是口语表达能力，观察和概括能力。2.通过范文分析，了解人物的写作方法简笔勾勒法。3.培育学生自主、合作、探究学习的能力。[教学重点] 1. 训练学生的观察能力，概括能力。 2. 掌握观察的方法及顺序。[教学难点] 1.抓住人物的特点，展开作文的布局。 2.学会用生动、具体、形象的语言描绘人物的鲜亮特征。教学过程：一、课堂导入：（情感导入） 同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具特色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。你们最熟悉的人都有谁呢？那么你熟悉的人都有哪些特点呢？（学生回答）今日，我们就一起来学习写作中的一种重要的方法——简笔勾勒 老师小结：同学们，今日我们的主要任务就是学习生动的人物描写。这就要求我们应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘的更加生动。二、出示名家句段，体会写作方法，进行课堂练习①……小栓坐在这里排的桌前吃饭，大粒的汗从额上滚下，夹袄也贴住了脊心，两块肩胛骨高高凸起，印成一个阴文的“八字”。（鲁迅《药》）［点评］只几笔，就勾勒出一个少年肺病患者的形象。② 照例是那鲇鱼须的老东西的脸又紧贴在脏的玻璃窗上了，连鼻尖都挤成一个小平面。（鲁迅《伤逝》） ［点评］一嘴“鲇鱼须”，可见他的“刁”、“尖”。他窥视涓生和子君这对自由恋爱的青年时的丑态，是寄予着作者憎恶感情的。以“小平面”形容挤紧的鼻子，形象风趣。③ 水英是个十六七岁的小姑娘，她那晒得又黑又结实的脸上，时常挂着笑容：两片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。（崔前光《打鱼的人们》）［点评］笑是人们愉快、兴奋的外露。作者扣住一个“笑”字，把水英这个小姑娘欢乐的性格再现了出来。④ 老人脱下帽子，站起来行礼；不料衬在帽子里面的那圈皮油腻很重，把假发粘住了，揭落了，露出一个赤裸裸的脑壳：一条可怕的伤痕从后脑起斜里穿过头顶，直到右眼为止，到处都是鼓得很高的伤疤。……（巴尔扎克《夏倍上校》）［点评］选择人物出场的有利时机，利用偶然...
