17----18《我用残损的手掌》导学案学习目标1、理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情。2、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格.3、感情背诵。学习重点：1、感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。学习难点：1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2．对比手法的运用及其表达效果。一、预习导学1.自查资料，了解戴望舒及《我用残损的手掌》的写作背景。2、学生自读诗歌，解决生字词。3.感情诵读，体会诗人的情感。4.学生自由诵读，整体感知诗意思考：(1)诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?(2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。二、课堂研讨1、检查自学情况2、朗读训练。（示读、分小组读、全班齐读）3．当堂探究：(1)诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。(2)这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么?(3)诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。三、有感情地背诵课文，体会诗人内心深处情感的变化起伏
