《基于图画书类型分析的早期阅读指导研究》课题散文类图画书《风姐姐来了》（第一课时）活动名称：阅读活动《风姐姐来了》（大班）活动领域：语言活动形式：小组（12人）执教教师：卢荣执教日期：2016年3月23日活动目标：1
通过想象对阅读内容发展进行假设猜想；2
学会观察画面信息,理解散文内容,感受散文的意境美;3
尝试与同伴分享自己认识的汉字；活动准备：1
教学大书1本;幼儿读本12本；2
塑料袋;绸带;背景音乐；活动过程：一、导入活动：1．出示教具,引导幼儿感受风的存在,激发兴趣
——你们见过风吗
你在哪里感觉到了风
引导幼儿通过探索活动,感受风的存在,鼓励幼儿大胆表达自己的见解
小结:风有方向,大小,但是我们看不见风
风吹来,塑料袋会飞上天空,绸带会飘起来
二、出示大书，介绍封面信息
---今天老师要和小朋友一起来分享一本跟风有关的绘本,看看封面上画有什么
猜猜绘本说什么事情
向幼儿介绍书名,图文作者及出版社
引导幼儿仔细观察封面上的信息,激发幼儿阅读兴趣
三、幼儿自由阅读,初步感知绘本内容
-----我们一起来看看这本书,请小朋友们认真观察每一幅图画,你怎么知道风姐姐来
1．引导幼儿逐页翻看图书
2．通过画面信息理解散文内容,鼓励幼儿大胆讨论和想象
讨论图画书的内容,让幼儿说出自己的看法
(1)我们怎样知道风姐姐来了
(2)风姐姐来的时候我们可以听到什么
(3)风姐姐来的时候,我们又可以看到什么变化
(4)风姐姐来了,我们会有什么感觉
鼓励幼儿找出自己认识的汉字,与同伴说一说
1《基于图画书类型分析的早期阅读指导研究》课题四、幼儿自主阅读,完整欣赏散文
----现在请小朋友看着书本,我们一起来完整倾听一遍
指导幼儿边倾听边欣赏图画书,提示幼儿遵守阅读常规,有序认真的阅读
通过朗诵时语调
语速的变化,重点引导幼儿感受散文优美的语言
