四下Unit4第一课时教学设计VIP免费

四下Unit4ALet'stalkLet'splay教学设计教学内容：ALet'stalkLet'splay教学目标：1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；2、能在语境中理解新词yours,ChenJie’s,Mike’s的意思，并正确发音。3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学准备：1.衣物及颜色的单词卡片2.各种衣物（学生）预习设计：P291.听let’stalk的录音。2.口头翻译对话。3、圈出不理解的句子或单词。教学过程：Step1.Warmup:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。Step2.Presentationandpractice：Let’stalk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。2、让学生带着问题观看对话课件：1)Whattimeisit?2)Whatdidthedo?3)Whoseshoesarethese？4)Whosehatisthis?3、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生回答问题，检验学生是否理解。4、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。5、Let’splay操练句型Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't进行替换练习。6、Pairswork.7.认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。Step3.Extension：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。Step4.sum-up师生一起回顾所学句子Step5.Limited-timeexercises:配套练习册35-36页（1.5题）