口算除法(1)【教学内容】教材第11页例1【教材分析】教材在学生已熟练掌握利用表内乘法口算和表内除法的方法后，安排了一位数除整十、整百数的口算除法
例1以小组合作的方式探索由主题图引出的两个除法算式(60÷3、600÷3)的计算方法
教材通过呈现学生的不同算法，让学生在独立思考、合作交流中互相启发，掌握口算除法的基本方法
【教学目标】1．让学生自主探索用一位数除整十、整百、整千数的除法口算方法
2．能正确口算商是整十、整百、整千数的除法
3．培养学生应用数学的意识
【教学重难点】重点：能正确进行口算
难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理
【教学准备】多媒体课件，每小组准备60根小棒【教学流程】→↓↓→↓↓→↓↓→【教学过程】一
复习引入1．复习(1)口算
6÷2＝8÷2＝4÷4＝10÷5＝9÷3＝8÷4＝(2)口答
①70里面有几个十
500里面有几个百
②把6根小棒平均分成3份，每份是多少根
2．导入师：老师这里有60张彩色的手工纸，请你帮老师分一分
(板书课题：口算除法(1))二
新授1．教学例1(1)课件出示例1，分析题意
把60张彩色手工纸平均分给3人，求每人得到多少张，就是把60平均分成3份，求一份是多少，用除法计算，列式为60÷3
(2)探究60÷3的口算方法
如果用小棒代替彩纸，你打算怎样分
(学生实践操作，在小组里交流一下自己的计算方法，再汇报算法)根据学生的汇报，依次出示三种思维过程：方法一：利用数的组成计算
60是6个十，6个十平均分成3份，每份是2个十，即20
因此60÷3＝20
方法二：利用表内除法计算
先算6÷3＝2，6后面有一个0，就在商2的后面添一个0
因为6÷3＝2，所以60÷3＝20
方法三：利用口算乘法推导出商
因为20×3＝60，所以60÷3＝20
(3)三种计算方法的比较
比较三种方法，方法二直接利用表内除法计算，更简便、快捷
