百分数的认识教学设计（曹卫刚）VIP免费

百分数的认识执教者：德胜小学曹卫刚教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》六年级上册第39～40页。教学目标：1.结合解决实际问题的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分的意义，会正确读写百分数。2.在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的联系。3.通过自主探究和合作学习的方式，提高学生自主学习和合作学习的能力；培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重点：结合具体情境理解百分数的意义。教学难点：理解和掌握百分数的意义。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。玩点球射门游戏，激发学生的兴趣。（设计意图：教材中设计的罚点球情境。其实多数学生对足球的了解并不多，如果直接进入情境，学生并不明白。通过本游戏激发学生的兴趣之外还让学生对罚点球有初步了解。）二、创设情境、探究新知。1.观看视频，提出问题。（设计意图：通过紧张的比赛中最后要选派谁去罚点球创情境，让学生从各种条件中分析尝试解决选派谁罚点球这一问题）2.探索交流，解决问题。队员罚球数/个进球数/个托蒂2018格罗索108皮耶罗2521（设计意图：通过学生的探索交流，分析得出选派谁要比较各自进球数是罚球数的几分之几到百分之几来进行比较。）3.自学课本第39页“认一认”。像84%，28%，90%，117.5%…这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。4.百分数的读法与写法。三、反馈训练，巩固新知。1.比一比——写十个百分号，看谁写得又多又快。（设计意图：巩固百分数的读、写，并学会用百分数）2.说一说——尝试解释生活中的百分数。（设计意图：用生活中的百分数来巩固理解百分数的意义。）3.填一填——选择合理的百分数填空。108%50%0.03%100%（1）我国神州飞船从神州一号到神州十号全部发射成功，成功率是（）。（2）某车间经过技术的改良，现在每月的产量是原来的（）。（3）我国的土地面积正以每年（）的速度被沙漠侵吞。（4）笑笑今天计划看16页书，上午就看了8页，看了计划的（）。（设计意图：让学生更加深入理解百分数的意义并能灵活运用百分数。）四、课堂总结，反思回顾。今天这节课你有什么收获？五、前后呼应，留有余味。再次播放托蒂罚点球的视频，与课前视频相呼应。（设计意图：让学生看看真正情境是谁罚的点球，形成一个完整的教学过程，提高学生对所学知识的认知感。）板书设计：百分数的认识表示一个数是另一个数的百分之几托蒂18÷20===90%90%读作：百分之九十。格罗索8÷10===80%皮耶罗21÷25===84%教材内容：