如何做好留守儿童的教育工作【摘要】留守儿童作为一个特殊的弱势群体，在学习、心理素质、道德品质、安全等方面出现诸多问题。班主任老师在教育中只要坚持“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的教育原则，采取多种手段、利用多个渠道帮助留守儿童快乐的学习，健康的成长。【关键词】留守儿童；教育留守儿童作为一个特殊的弱势群体，在学习、心理素质、道德品质、安全等方面出现诸多问题。留守儿童的教育成了学校教育的新课题。留守儿童一般都是由爷爷奶奶、外公外婆看管，但也有的寄居在亲戚好友家里，有的则是自己照顾自己，独立面对生活。由于隔代教养、亲朋搭帮教养使留守儿童缺少应有的亲情关爱和家庭教育，他们的健康成长尤其是品德、心理等身心发展方面存在问题日渐凸现。留守儿童往往因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，主要表现在脾气暴躁、任性、打架斗殴、打骂同学，甚至是长辈，学习成绩也差。为了留守儿童的健康成长，班主任应率先担负起留守儿童教育这一任务。那么，班主任如何才能做好留守儿童的教育工作呢？一、调查建档，为留守儿童教育做好铺垫。要做好留守儿童的教育工作，首先要对留守儿童做深入细致的调查了解。教师可采用走访、专访的家访方式，走进留守儿童的家庭，通过当前监护人，了解留守儿童的家庭情况、生活状况、心理特点及思想动态，使留守儿童教育转化工作具有针对性。同时，以感情为纽带，以亲近的态度，走进留守儿童的心里，与他们交流谈心，不断消除他们因害羞、自卑、防卫心理带来的沟通障碍，与他们真正成为知心朋友，进行心灵的对话，为留守儿童接纳教师的教育打好基础。其次，建立健全班级留守儿童专项档案,为下一步的教育做好铺垫。二、倾注真爱，塑造留守儿童健康的心灵。留守儿童由于父母长期不在身边，心里话无处倾诉，委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。作为班主任，要做好这些孩子的教育工作，就必须担负既做老师又做家长代言人的双重任务，用真情感染他们。以博大的爱心走近学生、理解学生、感动学生，和学生形成爱心交流。要给予留守儿童特殊的关爱，对他们的饥寒冷暖、喜怒哀乐，事事都要关心，使他们从心理上感受到他们和别的学生一样并不孤单，生活充满“阳光”，使他们在爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。教师只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。三、营造环境，让留守儿童感受成长的快乐。作为班主任教师，我们应该为孩子们创建一个良好的生活与学习空间，让他们忘却离别父母的孤独寂寞，从而感受到学校生活的温馨与快乐。教师可以利用课外活动开展一系列丰富多彩的班级活动，如感恩教育活动、交往辅导活动、给远方打工的父母写一封信等，让留守儿童在活动中亲身体验，受到教育。同时，要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实生活，以此来弥补亲子关系的缺失对其人格健全发展的消极影响。在活动中培养留守儿童多方面的兴趣，让留守儿童养成良好的习惯。教师要善于发现并及时评价留守儿童身上所表现出的亮点，让他们感受成长与进步的快乐。教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能的积极引导。班主任、任课教师和少先队辅导员等，要通过谈心、单独辅导、做孩子的朋友等方式，帮助孩子解决问题，也可以联系家长，让家长及时和孩子进行电话谈心，全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况，使孩子感受到父母的亲情，及时帮助孩子解决生活和心理上的一些问题，并且抓住时机，及时告诉孩子哪些该做，哪些不该做，使留守儿童在教师的引导下，在父母的关心帮助下，健康成长。同时，要引导留守儿童通过书信、日记来抒发和宣泄内心感受，促进孩子的情感健康发展。另外还要求与孩子的班主任、代监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与办法，做到挣钱与关心子女教育两不误，使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。老师也要通过电话、信件等形式，向家长汇报孩子的学习、生活和思想情况，有的放矢地进行教育疏导。总之，班主任老师在教育中只要坚持“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的教育原则，在了解孩子、理解孩子的基础上，用爱...
