涌洞乡中心校教师信息技术应用能力提升培训考评办法一、指导思想根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《市教委关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师〔2014〕3号）以及《秀山自治县中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的通知（秀山教发〔2016〕46号）文件精神，促进教师学习信息技术并应用信息技术，不断提升教师信息技术应用能力。特制定我校教师信息技术应用能力考评办法。二、考评原则（一）坚持“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好教师信息技术应用能力的考评。（二）坚持二元考评。将培训机构测评结果、学校考评结果相结合，确保考评结果的真实性。三、考评内容1、培训测评重在衡量教师的参训成效。主要包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果的质量等。四、测评方式1、培训考评由培训机构、学校对教师学习成效和实践成果进行综合测评。五、考评实施1、要开好教师参训动员会，完善培训方案，学校有针对性地组织实施校本研修。2、我校结合培训实施过程，做好培训考评工作。（1）包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。线上课程学习成效测评主要从网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等方面进行，重在考查教师线上课程学习成效。要重点关注学员的课程学习、参与研讨以及作业的质量，弱化评论数的考核评价，引导教师把注意力放在学习上。线下实践任务完成情况测评主要从参与校本研修学时数量、校本主题研修活动数量、讨论交流及作品提交的数量和质量等方面进行，重在考查教师线下课程学习成效。我校要从以下两个方面对教师进行评价:研修活动（线上、线下）以及信息技术应用成果两个方面进行测评，研修活动、信息技术应用成果测评成绩原则上按1；1权重分配。得分在80-100分的，一般可评为优秀等次；得分在60-80分的，一般可评为合格等次；得分在60分以下的，一般应为不合格等次。（2）依据教师在培训过程中的表现以及教师在课堂教学中应用信息技术能力的水平，以优秀、及格、不及格的确定评定等级。对于不合格的教师，学校要将评价结果及时通报给教师本人，要求教师马上进行补救。（3）科学运用测评结果，将信息技术应用能力合格证书作为职务（职称）评聘和考核奖励等的重要条件，纳入教师绩效考核指标体系。2016年5月
