梓州教苑总第18期三台县教育研究室主办第十期二○一二年十月十六日你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。——（英国）著名作家、思想家萧伯纳水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光。——（印度）著名诗人、哲学家泰戈尔集体备课智慧多“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”，这句谚语强调的是集体的智慧与力量。集体备课便是这样一种教研活动，它充分利用集体的智慧和力量，共同研究教学中的一般问题，保证教学1工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天，由于教师和学生的个性得以张扬，学生的主体地位得到了充分的发挥，教学过程中的矛盾就越来越凸显。所引发的课内课外的问题也越来越多，这些问题的解决更多的是通过集体备课这个载体来完成。集体备课是新课改理念下教师成长的一种重要方式，同时也是校本教研的一种重要形式。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验被别人所学习，不同的意识在研讨中相互同化。于是每个人的看法都进行了改造和重组，每个人都获得了新意义的“学习共同体”。真正实现“有形的和无形”的资源共享。集体备课要求每一位教师在活动前都要精心准备，同时可以在活动中听取他人的成功经验，如对某一教材内容的教法、学法、重点、难点、关键点的确定和处理等。此外，还能使青年教师特别是刚走上工作岗位的新教师能够尽快成熟起来，老教师在充满活力、积极进取的青年教师面前更加谦虚谨慎、严谨治学。众人拾柴火焰高，现实的教学实践表明，集体备课确乎2有它不可忽视的独特魅力。集体备课是思想之源，是智慧之流。很多的时候，一份优秀教案，一节优质的课堂教学，非一人之力，而是集体之功，是集体智慧的结晶。经典案例一次难忘的集体备课在我市教研室组织的小学语文骨干教师网络教研培训会上，我第一次认识了凤凰语文网，学会了注册、留言。很幸运，因为在三十多个培训教师当中，当时只有两位教师注册成功，其中一个就是我。心里很美，依稀感觉我与网络很有缘，但依然没有意识到网络与教师教学教研有那么密切的关系，更没预想到凤凰语文网会带给我那么大的惊喜，使我的收获很多、感触很深。加入凤凰语文网不久，我要去参加全区小学语文青年教师优质课大赛，所选的课文是篇非常优美的诗歌《真想变成大大的荷叶》。这首诗歌很美也很简单，可是也正好印证那句话：“简单的往往也是最复杂的”。在教学设计中，我总认为是参赛课，于是在钻研教材的同时无意中把文本拆得很碎、设计得很细、内容很满。在试讲中严重超时，效果非常差。当时心里很急，可又总也走不出自己预设的误区。看来想将这堂课上得既实又新且活还真不容易。辅导教师建议我将自己的教学设计放入凤凰论坛中，建立个集体备课的帖子，并邀请一些教学经验丰富的教师就我的教学设计进行修改。当时我对这做法有些怀疑，那些远隔千山万水的专家、教师会花时间为我修改设计，提出宝贵的意见吗？带着忐忑的心情我还是很快将我的设计整理好，放在了凤凰语文网青铜峡教研专版上，取名为“《真想变成大大的荷叶》集体备课研讨专帖”。可令我没有想到的是，刚建立了集体备课的专帖，就立刻有很多教师参与了进来。他们提出了许多中肯的建议，有的针对教学目标的确立，有的是针对教学环节的设计，有的就教学内容的安排来谈有的帮助分析文本的重点与关键，有的把他们的参赛设计与课件毫无保留传到帖子上，有的对设计提出整体修改建议，由于当时我放在备课专帖中的是详案，只要其中哪句话说得不得体，他们都会很坦率地给我指出，甚至直接拿红色笔在原设计中仔细修改以下几位教师的建议我至今难忘。燕儿老师不仅给我提出宝贵的建议，还给我发来她认为精彩而且含金量很高的教学片段和反思。精彩的教学片段正好针对课文的教学重难点“为什么我真想变成大大的荷叶？”这个案例中教师在与...
