总第19课时教学内容让我们更健壮教学目标1、认识14个生字，会写2个生字，了解“羽”的字理演变。2、会用一些文中出现的动词，准确使用。3、学会运用多种识字方法，激发学生识字的兴趣。重点难点1、认识14个生字，会写2个生字。2、学习多种识字方法，激发学生识字的兴趣。教学过程一、导入同学们，你们平时都做哪些运动？今天我们一起去看看其他小朋友都在玩什么吧！（一起看图）逐个看图，说说他们在玩什么？（教师纠正字音，领读一遍）。接下来我们来学习本课的生字，谁预习了全部都认识？（找两名同学，检测预习情况）老师相信，经过这节课其他同学也一定都能学会！二、学习生字1、学习独体字“击”“术”“单”，这几个字笔画很少，谁能介绍他们给大家认识？（分别组词）“单”是多音字，它有三个音。2、学习“棒”“标”“杠”，观察他们有什么共同的特点？（都是木字旁，组词开火车巩固，一组同学读字组词）3、“踢”和什么有关，用脚踢，咱们一起做个踢的动作。4、“旱”与“汗”“汉”区分教学。（组词理解不同的用法）猜谜语：太阳把土地晒干了。（旱）上边是“日”把水晒干了就是“旱”，咱们以后也可以给生字编个成语，方便我们识记。5、学习“筋”“篮”，都是竹字头，和竹子有关，篮球框最开始就是用竹篮做的，所以称作篮球。6、“羽”，两个习组成，还学过那些字是两个相同部分组成的？（林，双），看字理演变，两根羽毛，演变成今天这个字。7、“球”，形声字，左表形，右表声。还有那些字是王字旁？(玩、现)三、巩固练习1、齐读生字，每个两遍。2、先自己读一遍，然后同桌两人互相检测。3、检测学习情况，全班每人读一个字，读字，组一个词。四、指导书写板书设计让我们更健壮幅迷谜芬始容易其形状确练一板书设计
