1、学会书写10个生字。2、有感情地朗读课文，读好人物的对话。质堪岩册厚印痕刨煤宝地质勘探队员岩石一册厚厚的书脚印波痕刨根问底煤炭宝藏。请同学们分别扮演川川，叔叔和爸爸，适当设计一些动作，分角色演读。11、快速大声地朗读、快速大声地朗读全文，想一想，课题全文，想一想，课题中的“书”为什么加中的“书”为什么加引号？引号？一天，爸爸带川川去爬山。一天，爸爸带川川去爬山。爬到半山腰，他们看见一位爬到半山腰，他们看见一位地地质质勘探队员，正勘探队员，正趴趴在一块在一块大石头上看着什么。川川走大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”您在看什么？”““我在看‘书’我在看‘书’呢！”呢！”““哪里有书哪里有书啊？”啊？”““岩岩石就是书石就是书啊！你看，这岩石一层啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一一层的，不就像一册厚册厚厚的书吗？”厚的书吗？”川川认真地问：川川认真地问：“这上面有字吗？”“这上面有字吗？”““有。你来看，这有。你来看，这是雨点留下的脚是雨点留下的脚印印，叫雨痕；，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”是矿物。它们都是字呀！”川川又问：“这上面川川又问：“这上面有图画吗？”有图画吗？”叔叔说：“有。你看，叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”有一条小鱼哩！”““这能说明什么呢？”这能说明什么呢？”““它告诉我们，在很久很它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的久以前，这里是一片长满树木的陆陆地。后来，陆地沉下去了，这里就地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”就是我们脚下的这座山。”““读了这本岩石书有什读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱么用呢？”川川总爱刨刨根问根问底底。。叔叔说：“用处可大哩！叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里它能告诉我们，哪里埋埋着煤炭，着煤炭，哪里藏着哪里藏着铁铁矿……把这本矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更‘书’读懂，就能为祖国找到更多的多的宝宝藏！”藏！”思考：为什么把岩石称为思考：为什么把岩石称为“书”？课文从哪几个方“书”？课文从哪几个方面来写的？面来写的？这本书告诉我们，哪里埋着煤这本书告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿，它还告诉炭，哪里藏着铁矿，它还告诉我们我们。。有些动物和植物，由于特有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。物就成了化石。人们根据找到的化石，可以人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙的化石。我国第一地方发现了恐龙的化石。我国第一具恐龙化石的骨架是在云南省出土具恐龙化石的骨架是在云南省出土的。的。
