小圣施威降大圣VIP专享VIP免费

小圣施威降大圣《西游记》1.了解吴承恩及《西游记》相关的文学常识2.梳理故事情节，把握小说的主要内容。3.品味赏析文章语言，感受诙谐幽默的表达并能从中感知人物形象自学指导1，了解作家、及其作品、写作背景2，检查字词3，梳理故事情节，感知课文内容1，了解文学常识《西游记》是中国古典之一，由明代小说家编撰而成。此书描写的是、、保护西天取经、历经的传奇历险故事。四大名著吴承恩孙悟空猪八戒沙和尚唐僧九九八十一难吴承恩（1510——1582）。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。2，作者简介明代小说家4，检查字词掣棒大鹚老翎嗛淬青鹞鹭鸶鹳鳜鱼鲂鱼撺花鸨木木樗樗蓼汀躘踵窗棂愕然擎哪吒幌提防chècílíngxiáncuìyàolùsīguàn；guìfángcuānbǎochū；liǎotīnglíngèqíngnézhāhuǎngdīlǒngzhǒng1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。•大圣：→→→→→→•二郎神小圣：→→→→课文标题点明了人物、事件。“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。5，整体感知麻雀饿鹰大鹚老大海鹤鱼儿鱼鹰水蛇灰鹤花鸨现原身土地庙研读欣赏，品味语言课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并举例加以评析。在文中找出表现大圣和小圣性格特点的语言、动作、心理描写的句子，分析其人物形象1、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。3，“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？参考答案：这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。你了解我么？神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。我是孙悟空你了解我么？本领高强总能识破大圣的各种变化神通广大我是二郎真君：大圣逃——小圣追大圣变化——小圣识破斗智斗勇神通广大、机敏、坚毅、勇敢、无畏、有正义感和反抗性。本领高强总能识破大圣的各种变化神通广大（任选其一）1，孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？2，你知道哪些有关孙悟空的那些事？比比看谁说的好？1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？孙悟空每一次变化紧张中透着诙谐，能紧紧抓住读者的心，极大地激发读者的阅读兴趣，能推动情节的发展。如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，也不能体现情节曲折离奇的特点。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。使文章波澜起伏，2，你知道哪些有关孙悟空的哪些事？比比看谁说的好？孙悟空三打白骨精孙行者三调芭蕉扇真假美猴...