松鼠[1]课件VIP免费

芦庙中学常丽•第一课时导入新课请大家欣赏图片并说说每张图片的内容是什么，或者说说自己的感受。例：这张图片上松鼠——————————————。这张图片让我觉得松鼠————————。《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。作者简介布丰布丰（1707~1788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据《布丰文选》改写。学习目标：1·掌握课文中重点的字词，扫清阅读障碍。2·熟读课文，概括松鼠的特征，理清文章思路。3·了解本文的说明顺序。自学指导（一）1·将课下注释中的拼音标到文中相应的字词上。2·同桌合作，一人读课文一人听，注意纠正读音，在书上做好标记。驯良（xùn）乖巧矫健缨形蛰伏橡栗圆锥树杈苔藓榉树榛（guāi）（jiǎo）（yīng)（zhé）（lì）（zhuī）（chà）（táixiǎn）（zhēn）(Jǔ)松鼠16自学指导（二）大声朗读课文，思考问题：（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？•你认为本文的结构层次是怎样划分的？合作探究1（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分总括特点补充说明具体介绍作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？合作探究2松鼠的特征：•漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4、5节）课文是从哪些方面来说明这些特点的？漂亮面容和肢体：好看的尾巴：吃食的样子：清秀、矫健帽缨形、翘前爪送、坐驯良活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）乖巧动作搭窝轻快敏捷警觉环境选择方法窝口的特点说说本文是按什么顺序说明的？自学提示：第一部分与第二、三部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。说说本文是按什么顺序说明的？第一部分与第二部分之间，是由概括到具体，第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。•第二课时学习目标：1·掌握本文的说明方法。2·体会本文语言准确、生动的特点3·学习文章准确、生动地说明事物的方法。自学指导（一）•温故知新：回忆学过的常见说明方法。•快速浏览课文，找出文中运用的说明方法。你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。当堂训练•同学们：请试着从第4自然段各找出一处打比方和作比较的说明方法，并说说有什么样的作用。品味语言：说明文的语言要求是准确。例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。说明观察之仔细，表达之准确。准确的语言：准确的语言：“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。当堂训练•请从第三自然段再找出一个体现说明文语言准确的词语，想一想把它删掉行不行？为什么？揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。生动的语言生动的语言：：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。例：----用拟人手法形象生动地说明事物：1....