2022《草虫的村落》教学设计《草虫的村落》教学设计作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《草虫的村落》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《草虫的村落》教学设计1第1页共171页一、课标要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想。二、学习目标：1、会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙”等词语。第2页共171页2、通过自读、展示读等形式，能够正确、流畅地朗读课文。3、通过朗读、相互沟通，能简洁说出课文主要内容。三、学习重难点：会正确读写本课字词初步把握文章的主要内容，理清文章的脉络，依托文本初步感受草虫村落的样子四、教具：多媒体课件五、评价策略1、通过识记默写，指名认读等，检测目标一的达成状况。评价第3页共171页方式：表现性评价纸笔测试2、通过自读、展示读等形式检测目标二的达成状况。评价方式：表现性评价3、通过老师提问：谁来说说文章的主要内容是什么呢？学生朗读、相互沟通，检测目标3.评价方式：表现性评价。六、学习过程：（一）谈话导入，揭示课题同学们，我们学习过了《猫》、《珍宝鸟》等课文后，更加感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物特别第4页共171页可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今日，我们就一同走进虫子的家去感受这份欢乐，那里就是？（学生齐说课题，老师板书）（二）、初读课文，学习字词，整体感知1、呈现学习目标师：讲课之前，我们来看看本节课所要完成的学习目标，大家齐读。有了目标信任大家会更有动力，希望大家能圆满完成任务。2、自读课文，学习生字词（出示自学提示）第5页共171页给大家一些时间进行自学，请看自学提示，自己读一遍。清晰了任务之后，下面起先吧！3、字词检查师：好，时间到，下面我就来检测一下，看大家的字词驾驭的怎么样。留意力集中了哦，我可要随意点名了哦！（1）指名认读生字并组词幻灯片出示生字（指名读）（2）认读本课词语静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉硕大无朋音韵偏第6页共171页僻亲吻大街小巷追随、俏丽、烘烤、演奏、探究、勤勉、漫游、左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙4、指名读课文，展示朗读，订正字音师：看来关于字词，大家是顺当通关了，下面我要看看大家的朗读水平怎么样了，哪个同学情愿站起来读给大家听？（老师评价、学生评价）师：看来大家自学的效率还是挺高的设计意图：这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级的学生，所以生字词不作为教学的重点第7页共171页让学生自学和集体展示来完成。首先要做到读准字音，然后让学生探讨，解决词义。（三）、梳理内容，明确场景（1）出示自学提示（二）自由读课文，了解课文大意，可以用文中的句子来概括，也可以用自己的话来说说说本课的主要内容：（主要写“我”躺在田野里，目光跟随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）（2）快速阅读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里望见了什么？第8页共171页（3）沟通反馈。①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过沟通，让学生明白，作者的想象力很第9页共171页丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？精讲1——3段今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从...
