2022《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案作为一位杰出的教职工，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的《小小竹排画中游》教案，欢迎大家共享。《小小竹排画中游》教案1老师：这是什么?第1页共140页(出示课件)学生：竹排。老师：今日老师就带你们去观赏漂亮的风景好吗?(出示课件)老师：你们看到什么风景。学生1：小鱼。学生2：禾苗。老师：今日老师就带你们学一首好听的儿歌。(课件出示课题“小小竹排画中游”)第2页共140页学生齐读课题。老师：请学生自由读，把不相识的字圈出来。学生：自由读。老师：小挚友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?学生齐读课文。老师：谁能站起来为大家展示一下?(指一生读)老师：他读得怎样?学生：他读得感情不好。第3页共140页老师：那请你来有感情地读一读。(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：特别棒!老师：这些生字宝宝，你们相识吗?(小黑板出示，指一生上台领读)老师：谁来说说这个小挚友读得怎样?学生：他读得很正确。老师：给他掌声，说说为何会相识这么多字。第4页共140页老师：打开课本，请小挚友自由拼读生字。(学生自读生字，老师巡回指导)老师：谁来找找三点水的字。学生：江流游。老师：从三个字中你发觉了什么?学生1：江里有水，所以是三点水。学生2：鱼在水里游，所以游是三点水。老师：你们真能干，掌声激励。老师：说说唱为何是口字旁?第5页共140页学生：唱歌是用嘴巴的。老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小挚友来认一认。(小黑板出示，学生集体认读)老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们相识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜爱哪一句，把最拿手的一句读给大家听。学生：鸟儿唱，鱼儿游。第6页共140页老师：为何喜爱这句?学生1：鱼儿在水里开心地游来游去。学生2：小鸟在天上飞速地飞来飞去。老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。(学生表演)老师：怎么读，才能读出这种感情来。学生：兴奋。老师：那请小挚友带着这种心情一起来读。(学生齐读，边做动作)第7页共140页老师：还喜爱那一句?学生：禾苗绿油油。老师：观赏绿油油的禾苗，(课件出示)，你们认为美不美?学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。学生2：绿油油的草。老师：你还喜爱什么?学生：小小竹排画中游。第8页共140页老师：你们看到了什么?学生1：我看到鸟儿飞来飞去，在唱着歌。学生2：我看到鱼儿在水里游来游去。学生3：我看到燕子、竹排。老师：请小挚友说说小小竹排画中游是怎样的呢?学生：小挚友撑着竹排在水中玩。老师：你认为这些是在那里看到的?学生：课文中。老师：给你们看。第9页共140页(出示课件，中国地图。老师指着地图向学生介绍长江、江南的位置)老师：你们能不能从课文中找出写江南的句子。(课件出示南北湖)学生：江南鱼米乡。老师：为什么江南是鱼米乡?学生：江南的米是香的。老师：米是乡的，为何说到鱼呢?学生1：河里有鱼。第10页共140页学生2：田里有鱼。老师：我们江南的鱼多，米多，还有什么多?学生1：橘子多。学生2：树多。老师：树多，那我们大家一起来做做树多的动作。(学生站起来，手拉着手举起来，动作感悟树木多、树木密)老师：树木真密呀!老师：请学生再从课文中找描写树木密的句子。学生：两岸树木密。第11页共140页老师：那我们现在来说说为什么小小竹排画中游?学生1：小竹排只能在水中，两岸的风景很美。学生2：在这样美的风景中，就像在画里游一样。老师：在这么迷人的风景中，我们一起来游玩一下。(出示课件)(学生随音乐一边做动作，一边轻声念诗歌)老师;小挚友美吗?学生：真美呀!老师：你们还想再游一次吗?第12页共140页学生：想，再次随音乐表演感悟。老师：现在请小挚友捧着书本美美地读一读课文。(学生齐读课文)老师：你们念得真棒呀!我们来竞赛读好吗?(男生读、女生读、指生读)老师：你们读得真好，掌声激励。老师小结。《小小竹排画中游》教案2第一课时第13页共140页教学目标1、用自己的方式相识12个生字,会写“口、...
