2022《千人糕》教学反思《千人糕》教学反思作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我整理的《千人糕》教学反思，欢迎大家共享。《千人糕》教学反思1《千人糕》是部编版教材第四册其次组中的一篇看图学文，这篇故事共有十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告知我们一第1页共14页块一般的米糕被称为千人糕的缘由，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。课文的重点是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，相互合作，才能使我们的社会更美妙。我讲的是本课第一课时。一、我的教学流程环节一揭示课题。板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导第2页共14页学生联系自己日常生活阅历理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学生看课题质疑，走进文本。环节二初读课文感知大意。我出示默读的详细要求，默读课文，生边读边想：一块一般的米糕被称为千人糕的缘由，指名看插图沟通。经过皇甫主任对我课的点评和指导，我明白了有默读方法的详细指导很好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好采纳自由出声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在其次课时文段理解中处理。另外，学生初读课文后在看插图第3页共14页沟通“了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由”时应给足学生沟通的时间，敬重并重视学生独特的阅读感受。环节三随文识字、读通课文。活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分内容所含生字，师出示标红，相机指导。出示选一选，在详细语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两句话，依据语境体会相同词语的不同意思。在识字教学环节，我重视多种形式识字和积累，引导学生联系生活实际沟通自己的识字方法。学生在识记生字时有的用猜谜法记生字第4页共14页有的用儿歌法记生字，有的用分部件法记生字，有的用换偏旁的方法记生字，有的用熟字稍作改变记生字……缺憾的是我在教学区分形近字“买与卖”时，对本课生字“买”进行了追本溯源，出示该汉字的甲骨文，但没有对“卖”进行同样形式的讲解，就出示生活中详细语境让学生进行选择，有重视语用的意识，但比较突兀，练习缺乏梯度。活动二：老师范读第六至十一自然段。学生听读。集中识字，夹米糕嬉戏、小猴过河嬉戏等多种形式会读“糕、特、嘛、”等十六个生字。通过给生词组词，达到对文字的运用，正确认读十六个生字。第5页共14页多种识字形式，学生比较喜爱。环节四识记字形指导书写。通过生视察识记、师范写、生练写、评价等方式，正确、规范、端正书写“能、桌、味、买”4个字。在生字教学中，通过反思我明白最好随文识字的同时进行书写，这样可以保证生字音、形、义的完整性。二、教学目标达到了吗？这篇课文第一课时的学习目标是：1．正确相识“糕、特、嘛、买”等16个字。正确、规范、端正第6页共14页书写“能、桌、味、买”4个生字。2．正确、流畅地朗读课文。3．能结合插图，说出课文大意，初步了解一块一般的米糕被称为千人糕的缘由。皇甫主任评点我的课时提出，整体来说识字教学比较扎实有效，不足时学生朗读的时间少、互动沟通的时间少，这点我将在今后的教学中着重调整改善。三、怎样完善课堂？基于皇甫主任的点拨，我意识到了小学语文是须要“读出来”，第7页共14页我须要把大量的时间交给学生，这样学生才能真正“流畅地朗读课文”，才能通过不断的练习来“有感情地朗读课文”。同时，我会多建立一些嘉奖机制，例如：给表现好的学生嘉奖红花，给主动回答问题的学生贴表扬贴纸等等，这样学生才会更加主动主动的.听老师讲课，课堂气氛活跃起来。《千人糕》教学反思2《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的相识，学问的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从...
