2024《巧巧手》教学反思VIP专享VIP免费

2022《巧巧手》教学反思《巧巧手》教学反思作为一名人民老师，我们要有一流的教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的《巧巧手》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《巧巧手》教学反思1编创表演课《巧巧手》是小学音乐课改教材其次册《巧巧手》单第1页共26页元中的一节综合课，它综合了本单元中的歌曲、观赏曲，把学生带到劳动情境中去感受、体验、创建劳动美，将劳动动作提炼成富有节奏感和美感的舞蹈动作，体现艺术来源与生活，更高于生活。让学生体验劳动的开心，懂得劳动是光荣的，培育学生从小酷爱劳动的意识和情感。本课所体现的教学基本理念：１、以审美为核心以感受美——体验美——创建美为主线开展教学２、以爱好为动力第2页共26页创设情境，富有童趣，进行歌舞、嬉戏３、师生互动，生生互动，面对全体，发展特性４、教学方法、手段新奇情境法、启发引导、演示法、小组探讨法、形体动作法等多媒体课件、录像片段、录音机等５、评价形式多样师评（指导）、生评——互评、小组评、集体评６、学科综合，体现多元文化音乐本学科综合，绘画、建筑、雕刻、剪纸等多元文化第3页共26页７、合作沟通——小组编创表演，评价《巧巧手》教学反思2《巧巧手》是一年级的第七课。本课包含学唱歌曲-风趣、活泼的波兰儿童歌曲《粉刷匠》和热忱、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌《理发师》；倾听叙事歌曲《采蘑菇的小姑娘》及表现铁匠们在火光下欢乐劳动情景的管弦乐《铁匠波尔卡》。《粉刷匠》是孩子们比较熟识的一首儿童歌曲，几乎全部的孩子都会唱，所以学唱环节就省略了。但为了让孩子们能够加深对唱曲的理解，我就让他们视唱歌曲曲调，有实力的孩子可背唱。通过此项活第4页共26页动，使孩子们初步相识简洁的唱名，并在背唱的同时，加入科尔文手势的练习，帮助他们记忆旋律及不同的音高位置，为以后的视唱打下基础。为了体现本课主题，让孩子们进一步感受劳动带来的收获和欢乐能够在平常的生活和学习中，酷爱劳动，并帮助家长做一些力所能及家务活，我除了依照教材要求，让孩子们用轻松开心的声音边唱边表演《理发师》和《粉刷匠》外，我还教孩子们学唱了歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并要求他们自编动作表演，体会“小姑娘”采蘑菇时欢乐的心情及乐观向上的精神风貌。第5页共26页另外，为了体现“巧巧手”的内涵，我还让孩子们学唱了歌曲《我有一双万能的手》，并回家唱给家长听；还利用“自制乐器-沙锤”这一教学环节，让孩子们在制作过程中，更进一步感受劳动的欢乐。劳动获得财宝，劳动带来欢乐。“我有一双万能的手，样样事情都会做，……”我们歌颂劳动，在劳动中成长。《巧巧手》教学反思3这一单元主题为“巧巧手”，内容为倾听《我有一双万能的手》《铁匠波尔卡》、学习歌曲《理发师》及《粉刷匠》共两课时。在组第6页共26页合教材时，我考虑到主题是“巧巧手”，第一课时便将《粉刷匠》和《我有一双万能的手》结合，由万能的手导入粉刷匠的手，体现小巧手的主题。其次课时我以“生活中的音乐”为主线，将《理发师》和《铁匠波尔卡》结合，既有唱歌课的动又有观赏课的有静，体现优化的理念。目标定为：（1）学习用欢快、富有弹性的声音背唱歌曲《理发师》；（2）能用适当的乐器为歌曲进行伴奏，培育学生参加意识。（3）通过歌曲的学习，能感受劳动的欢乐这一单元的两个课时，我设计支配教学过程时始终以音乐新课程第7页共26页标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发觉、创建、表现音乐美和享受音乐的乐趣；主动引导学生参加各项音乐实践活动，激励学生大胆表演进行音乐创建、重视学生特性的张扬及相互间的合作，加深对生活的相识提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、第8...