2022为你打开一扇门教学设计为你打开一扇门教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的为你打开一扇门教学设计，希望对大家有所帮助。为你打开一扇门教学设计1教学目标：第1页共64页1、熟读课文，整体感知课文内容2、在精读课文的基础上，学习。体会课文中美丽丰富的语言3、感受作者笔下文字的魅力，从而酷爱文学。教学重点：1、指导学生理解比方、拟人等修辞方法的运用。2、找出并理解全文的中心句。3、引导学生理解题目的含义。教学难点：引导学生体会作者对文学的见解和满腔的热忱，激发酷爱文学阅第2页共64页读文学作品的爱好。教学课时：二课时教学过程：一、导入世界上有各种各样的门。每扇门里都有一个奇妙的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈设品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深同学们，告辞了小学生活，你们已经步入了中学时代。就似乎站在一第3页共64页扇门口，满怀着新奇，兴奋地向往着。今日让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。二、作家简介这篇文章是一篇书序，是作家为《中国学生必读书库》写的序文让我们先来了解一下这位作家。赵丽宏，散文家，诗人。1951年诞生在上海，“文革”期间曾下乡插队。1977年考入华东师范高校中文系。曾在《萌芽》月刊担当文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家，现为上海市作家协会副主席。第4页共64页三、整体感知（一）文章的语言非常美丽，词汇丰富多彩，同学们在阅读时要专心体会，下面给大家五分钟时间快速阅读或轻声阅读全文。遇到自己不理解的词语可以参考书下注解，随时在书上划下。（二）同学们刚才速读了全文，文章的词汇比较丰富，老师做了一个整理，同学们一起来学习一下1、读准字音（1）诠释（2）向往（3）凝合（4）徘徊（5）裨益2、词语积累第5页共64页（三）带着问题听读全文“为你打开一扇门”这是一扇什么“门”？四、理解与感悟1、思索题目“为你打开一扇门”的含义答：为你打开一扇门是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的路口处。动词“为”引出了一个行为的对象“你”，寄语了作者的一种良好的愿望。“打开一扇门”，世界上有多数的门，而这一扇则是多数门中的一扇，由此也可以看出作者要打开的这扇门很重要你：指青少年，用其次人称拉近了与读者的距离。第6页共64页主要含义就是作者引领青少年，走进文学的殿堂，领会文学的无限风光！2、概括各自然段的内容，划分文章结构3、思索：为什么要打开这扇门？齐读第四段4、思索，怎样打开这一扇门？文中一句原话五、体会文章语言大家有没有发觉这篇文章读来朗朗上口，文章多用排比，句式整第7页共64页齐，节奏明快，极富感染力和号召力。分析语段第四段1、轻声诵读，说说语言特点第四段，排比的运用，读来朗朗上口，文学意义层层深化四个比方，从四个不同的侧面，表现了优秀的文学作品与时代和历史的亲密关系。排比和比方综合运用，整个语段生动形象，还充溢气概2。找其它排比语段分析六、课后作业姬四海第8页共64页为你打开一扇门教学设计2(一)教学目的：1.引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领悟有关文学的内涵。2.反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品尝美丽的语言，养成积累词语的习惯。(二)教学重点、难点：1.文学的内容和阅读的意义。2.找出并理解全文的中心句。第9页共64页3.引导学生理解题目的含义。4.学习并驾驭丰富多彩的语汇和比方、拟人等修辞方法。(三)教学时数：二课时·教学设计·第一课时教学过程：一、预习：1.给下列加点字注音。第10页共64页诠释(quán)向往(chōngjǐng)裨益(bìyì)广袤(mào)跌宕(dàng)真谛(dì)徘徊(paíhuaí)肃穆(mù)帷幕(wéi)斑斓(lán)热泪沾襟(jīn)2.说明下列词语。诠释：说明，说明。诠，详尽说明、阐明。向往：憧憬。裨益：好处。潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉...
