2024《吃水不忘挖井人》教学反思_4VIP免费

2022《吃水不忘挖井人》教学反思《吃水不忘挖井人》教学反思身为一名刚到岗的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢以下是我收集整理的《吃水不忘挖井人》教学反思，欢迎阅读与保藏《吃水不忘挖井人》教学反思1《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的宏大领袖毛主席在江第1页共46页西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感谢和崇敬之情。“吃水不忘挖井人”，原来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能遗忘那起先挖井的人。可是课文所描述的年头对于我们来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在华蜜中，长在华蜜里，他们根本不能明白，他们生活着衣来伸手、饭来张口的年头。加上我们这里用水很便利的，家家都有自来水，因此，学生对老百姓立碑纪念毛主席的行动感受不深。这样的文章孩子们是不喜爱的。第2页共46页怎么办？怎样吸引孩子们的留意呢？反复备课后都觉得不行，就凭单调的朗读来理解，告知孩子们“吃水不忘挖井人，比方享受别人的劳动成果，得到好处，不遗忘它的由来，不遗忘当时创建成果的人一句话，不遗忘根本”，确定不行的。孩子们不懂，是因为他们不可思议当时那样的年头，假如让孩子亲眼看看那样的年头，会不会对他们有所感受呢？我试着找了些资料在教学课文时，我用课件向学生们呈现了那个艰苦的年头：破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子来回走上好远的路，当时干裂的土地，坎坷的小路，很脏的池塘水，第3页共46页画面是奇妙的，孩子们的眼睛睁得大大的，一起先嬉笑的表情没有了脸上的表情变了，班级里特别宁静。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就简单多了。孩子们也有话可说了。“不忘”是本文的主题，从不忘着手，体会文中毛主席对乡亲们的恩情，这份恩情让当地的老百姓和战士们都难以忘怀。体会到新时代的我们也时时感受这来自长辈、挚友、同学的关爱，我们又应当怎么样来报答这份恩情呢？通过沟通谈论，课文的主题得到了升华。第4页共46页《吃水不忘挖井人》教学反思2在本课教学中，我吸取《骑牛竞赛》中集中出示词语的教训，牢记生字词的教学要看详细情景，采纳边理解课文内容边板书词语，在这个过程中识记生字、理解词语，感觉效果比较好，但是我又反思，学生对字词驾驭得比较好了，但是对正文的阅读感知又变得比较弱，会不会在理解课文过程中支配这么个环节，显得有些琐碎？因为识记理解不是一句话就带过的东西，经常要停下阅读课文的思路来进行教与学，会不会破坏了课文的整体感，出现“只见树木，不见森林”的局面？另外，我改正《骑牛竞赛》中主持人式的教学，穿插进行组词第5页共46页扩词、造句、说话训练等实力训练，感觉学生主动性较高，都抢着说出自己的词语或句子，课堂气氛较好。《吃水不忘挖井人》教学反思3“吃水不忘挖井人”，原来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能遗忘那些先挖井的人。后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比方意义，比方享受别人的劳动成果，得到好处，不遗忘它的由来不遗忘当时创建成果的人，一句话，不遗忘根本。课文要告知我们学生的确定也就是它的比方意思。可是课文所描述的年头对于我们今日第6页共46页的生活，已经很遥远了，这样的文章孩子们是不喜爱的。孩子们不懂是因为他们难以想像当时那样的年头，假如让孩子亲眼看看那样的年头，会不会对他们有所感受呢？我试着找了些资料，在教学课文时，我让孩子们呈现了那个艰苦的年头：破破烂烂的东西，瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，担回水，画面是奇妙的，孩子们的眼睛争得大大的的，一起先嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”...