2022《习作7》教学设计《习作7》教学设计训练内容：元旦期间，大家少不了走亲串友，少不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有很多值得写的事，如帮助别人的事，取得胜利的事，使自己懊悔的事，无趣可笑的事。选择一件事写下来，要求叙事清晰，重点突出。作文题目：一件值得写的事教学目标：第1页共12页一、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。二、能做到叙事清晰，重点突出。三、能写出值得写的缘由，并从中建立道德观念、产生道德情感形成正确的思想观点。四、能激发习作爱好，激励学生自由地说，生动地写。课时支配：二课时课前打算：老师，读懂《写春联》，把握本次教学的要求。学生复习第十册习作《记一件难忘的事》，课前每个学生写三件本学期经验的事。第2页共12页教学过程：一、谈话沟通，导入新课1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有很多值得写的事，如帮助别人的事，取得胜利的事，使自己懊悔的事，无趣可笑的事。能给大家说一说吗？2、学生回忆、自由地练说。二、比较发觉，明确要求1、今日，请同学们把它写下来，与别人共享，题目是《一件值第3页共12页得写的事》。2、学生自读思索：这次习作有什么要求?3、探讨明确。（1）有肯定的价值。（2）叙事清晰，重点突出。4、学生进一步思索：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。5、学生探讨，老师小结。(共同点：所记的都是事，且都只要写一件事，不是几件事。不同点：前者侧重于难忘，印象特殊深刻，在时间上一般离现在较远，但仍旧记得非常清晰，值得回味。而后者侧重于值得写，必需是对自第4页共12页己、对别人都有教化意义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道理或是吸取一个教训，或是给人一个启示。)三、回顾生活，选择材料1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？你打算写哪件事？并说清晰写这件事的缘由。2、学生思索，并参与沟通。3、师生评价是否符合写作要求。老师依据事情对学生相机地进行思想教化。若学生谈了要写同学助人为乐时，老师刚好指出：这件事选得好，反映了同学之间应当相互帮助、相互关切这一显明的中心第5页共12页思想。为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美妙的形象。若学生谈到要写和邻居家发生的事时，老师指出：人与人之间应当真诚相待，宽厚为怀并激励学生：只要相识到自己错了，大家都会宽恕你的。这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应当怎样做人，怎样做事。4、学生确定写作的内容，编写作提纲。四、学习例文，感知写法1、有一位小作者也写了一件值得写的事《写春联》，写得详细、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现在我们一起来读一第6页共12页读，体会她胜利的秘诀。2、学生轻读例文，思索练习。（1）《写春联》的起因是_________，经过是______，结果是___________。（2）连眉毛尖尖上都是笑和哪句相呼应？有什么好处？（3）文章重点写了对话，你认为哪几句写得好？好在何处？（4）你认为还有什么地方值得学习？3、学生探讨沟通。4、老师小结：应当写清事情的前因后果，抓住重点值得写的缘第7页共12页由，具体地写出人物的语言、动作、神态、心理活动等，留意首尾呼应，画龙点睛。五、运用写法，独立创作1、请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。2、学生写作，老师巡回指导。3、学生自由组合成小组，相互修改。六、举荐发表，展示风采1、小组举荐佳作在全班沟通，师生共同赏析，老师对共性问题第8页共12页再作指导，并抓住主动因素刚好对学生进行思想教化。如对写做错事的同学，既从写法上评论，又从思想上评论。比如对写《悔不该》的同学，老师应说：一个人应当有诚恳的美德。现在你能把这件事写出来，说明你还是一个诚恳的孩子2、学生再次修改。3、老师举荐优秀作文至各报刊、杂志发表。教学设计评析：作文教学不单是语言文字和写作方法的训练，同时也是思想相识和道德品行的训练。通过作文的训练，不仅要使学生运用恰当的语言第9页共...
