2022《逃家小兔》大班教案《逃家小兔》大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写呢？以下是我收集整理的《逃家小兔》大班教案，欢迎大家共享。《逃家小兔》大班教案14月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。第1页共101页《逃家小兔》是一本讲解并描述了一个关于母爱的绘本故事。故事中小兔总是不停地改变自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地改变自己去追自己的孩子。一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温顺。书中把一个妈妈对孩子的爱在好玩的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简洁而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的暖和感。通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详安静的开心。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在嬉戏中幻想过像小兔子一样离开家，第2页共101页用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经验就像他们自己的嬉戏一样，给他们带来了一种妙不行言的平安感。本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，暖和的。通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。起先的情是淡淡的，随着故事的深化，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也渐渐推动，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。而在活动的最终环节，让孩子把对妈妈第3页共101页的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿供应嬉戏的条件，敬重幼儿嬉戏的看法，使幼儿在嬉戏中获得满意和发展。”幼儿园教化以嬉戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称嬉戏为“儿童的心理维生素”。幼儿园的许多活动中，嬉戏贯穿于健康、语言、科学、社会、艺术各项领域中，幼儿通过各种嬉戏获得了学问，开发了智力，各方面都得到了不同程度第4页共101页的发展。情景创设营造宽松氛围《逃家小兔》是语言绘本活动，而绘本教化离不开情感的作用，幼儿的情感往往在情境中产生，所以情境的创设激起了幼儿的爱好。整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。学习的氛围的创设，让幼儿自主地参加到语言活动中，激发幼儿的学习爱好，提高认知实力，引导幼儿去感受活动的情感，并依据故事作出相应的反应，在“玩中学，学中玩”，营造宽松的氛围，让幼第5页共101页儿乐学。嬉戏协助激发阅读爱好活动中多次采纳嬉戏的形式，没有生硬让孩子去理解“逃”，让孩子在嬉戏中来感知“逃”的情趣。采纳嬉戏的形式，老师扮演兔妈妈，小挚友扮演小兔子，进一步体验妈妈对宝宝的爱。最终的互换角色体验亲情，同样以嬉戏的形式别有一番情趣。三、体现“效”本次活动充分挖掘《逃家小兔》这一文学活动的思想性，让母爱第6页共101页表现得淋漓尽致。整节活动的有效策略有三个。有效的环境创设活动中，老师给幼儿营造了充分的心理环境，通过老师的温情伴读，一个个暖和的阅读情景的组成，营造了一个良好的阅读环境。如：导入部分“封面引出，绽开探讨”，引发幼儿对故事内容的猜想，让幼儿自己去发觉内容，不仅吸引了幼儿的爱好，还能帮助幼儿更好地理解绘本作品，为下一环节的绽开做打算。有效的提问老师在活动中的提问能激发幼儿大胆去感悟，让幼儿的想像力第7页共101页拓展到了一个无限的空间。如：提问“妈妈变成了什么，为什么要变成这样呢？”此环节运用了沟通探讨法，让幼儿尝试着来分析，对与否并不重要，重要的是他把自己的感觉说出来，同时也让幼儿之间学会了彼此沟通自己的想法。有效的互动整个活动，老师—妈妈—孩子完全融在一起。四、享受“乐”本活动让幼儿充共享受到绘本阅读的欢乐，通过人手半本绘本阅第8页共101页读、两两阅读、幼儿自主阅读、小图片帮助提炼故...
