2022三个儿子教学设计三个儿子教学设计作为一名优秀的教化工作者，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我帮大家整理的三个儿子教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三个儿子教学设计1第1页共187页语文二年级下册教科书１０４页第２３课《三个儿子》１、学习６个生字。２、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。理解为什么老爷爷只望见一个儿子。生字卡、插图卡片。第2页共187页以读为主，引导学生会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题探讨学习。一、提示课题，质疑激趣１、谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？（用一首歌来表达你对妈妈的爱）２、导入课题：播放歌曲《世上只有妈妈好》。第3页共187页今日，我们也来看一看，三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。（出示课题）３、看到课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字１、用自己喜爱的方式朗读课文，依据文内注音，读准字音，找诞生字。２、以嬉戏形式学习生字，给生字宝宝找挚友。３、说说你是怎样记住生字宝宝的。三、小组合作，精读课文，理解课文内容第4页共187页带着以下三个问题，接着阅读课文：１、这件事发生在哪里？２、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？３、三个妈妈提水时，三个儿子怎样做？四、加深巩固课文内容１、分角色朗读。２、表演巩固课文内容，体会人物思想。３、提问：你喜爱谁？为什么？第5页共187页４、师范读最终两个自然段５、提问：三个儿子中，你们最喜爱谁？你们想知道老师喜爱谁吗？６、老师小结：老师喜爱歌声响亮的儿子，也喜爱力气大，能翻跟斗的儿子，却更喜爱爱护、关爱妈妈的好孩子。思索：为什么老爷爷说他只望见了一个儿子？五、课文延长第6页共187页平常你是怎样孝顺妈妈的？以后又打算怎样做？三个儿子一个聪慧有力气翻跟斗一个爱唱歌好听唱着歌一个不特殊接过水桶老爷爷：我可只望见一个儿子！三个儿子教学设计2一、教学目标：第7页共187页1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说户的语气。3、理解课文内容，懂得子女应当孝顺父母的道理。二、教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。三、教学难点：理解老爷爷为什么说他只望见一个儿子。四、教学时数：2五、教学过程：第一课时第8页共187页一、以疑导入，揭示课题。同学们，有一篇文章很惊奇，明明写了三个儿子的事情，而旁边的老爷爷却非要说自己只望见了一个儿子??这个老爷爷并不是盲人呀。这究竟是怎么回事呢？请打开23课《三个儿子》，自己去找寻答案吧！（板题）二、初读课文，初步了解大意1、课件朗读，边听边标上自然段的序号。2、自由朗读，要求读准字音，遇到不相识的字请教别人。3、指名分段读文，正音。第9页共187页4、说说课文讲了一件什么事情。5、质疑。（老爷爷为什么说他只望见一个儿子？他看到的是哪个儿子？）三、自主识字1、学生拿诞生字卡片，在学习小组内读给伙伴听。要求看清字形，读准字音。（老师参加学生活动）2、学生在小组内沟通自己的识字方法。3、嬉戏检查学生驾驭生字的状况。4、齐读、抽读、分组读，“开火车读”，老师留意学生读音是第10页共187页否正确。四、读文练句。师：生字会认了，这些句子会读吗？1、我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。2、三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在他们后边渐渐地走着。3、一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊斗痛了，腰也酸了。4、读下面的句子，练说“一个，一个，另一个”的句式。第11页共187页五、自主视察，写字练习。1、请视察第一排三个生字，它们有什么共同点？2、重点指导：1）留意别忘了“拎”的最终一点，“膊”的右上一点。2）前面六个左右结构的字，老师可重点范写、指导“拎”字和“膊”字。3）“甸”字是半包围结构的字，可提示学生里面的“田”字可往左伸出一点，使整个字显得更匀整。4、“晃”“荡”是上下结构的字，“晃”字要写得上窄下宽，第12页共187页老师可范写指导。其次课时一、复习生字词。1、认...
