2024《金岳霖先生》教学设计VIP免费

2022《金岳霖先生》教学设计《金岳霖先生》教学设计作为一名教职工，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《金岳霖先生》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《金岳霖先生》教学设计1第1页共78页1．观赏文章中富好玩味性的写人记事（重在细微环节）的特点。2．品尝本文平实而有韵味的语言风格。1．观赏文章中富好玩味性的写人记事。2．品尝平实而有韵味的语言。文本研习、自读探究一课时一、导入课文第2页共78页金岳霖是闻名的国学大师，作者对老师充溢尊敬的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写作本文，实行了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于特性的活生生的金岳霖。（板书文题）出示资料金岳霖介绍。金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪，湖南长沙人。1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加人中国民主同盟，曾任中心委员、中第3页共78页心常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协其次、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术探讨上。发表了几十篇哲学和逻辑论文，出版了《逻辑》《论道》《学问论》3部专著。在哲学本体论方面，他提出了“道”“式”“能”三个基本哲学范畴，认为个别事物都具有很多殊相，而殊相表现共相个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素，这就是能。那些可以有能但不必有能的“样式”就是可能。由全部可能构成的析取就是式。他认为。能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的第4页共78页过程和规律，也就是道。在相识论方面，金岳霖确定有独立于相识主体的本然世界。金岳霖是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物。他推动了中国对现代逻辑的探讨，并培育了很多逻辑学者。（选自《中国大百科全书哲学》，中国大百科全书出版社1987年版）今日我们学习生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再离我们那么遥远。附：作者介绍：汪曾祺（192O～1997）现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合高校中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940第5页共78页年起先发表小说。1943年高校毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《报仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学探讨会工作，编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物。1962年调北京京剧团（后改北京京剧院）任编剧。著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《孤独与暖和》、《茱萸集》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》，文学评论集《晚翠第6页共78页文谈》，以及《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。三、在学课文之前，先扫清字词障碍（略）四、文本研习：1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？第7页共78页明确：“西南联大有许多好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位”文眼是：好玩。2、金岳霖先生是如何好玩的呢？请同学们快速阅读课文找出体现先生好玩之处！明确：a.样子有点怪——让人莞尔b.提问方式别出心裁——今日穿红毛衣的女同学回答问题c.幽默的答问——以希奇怪异的问题回答希奇怪异的提问d.枯燥的学问——他觉得好玩e.对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意第8页共78页f.讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。g.他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大...