2022《果园机器人》教学设计《果园机器人》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的《果园机器人》教学设计，希望对大家有所帮助。《果园机器人》教学设计1第1页共94页１、借助拼音读通读懂课文；２、有感情地朗读课文，体会电脑的奇妙；３、培育学生爱科学，学科学的情感。一、激趣导入，揭示课题１、师：电脑真奇妙，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！２、出示课件：第2页共94页机器人。３、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今日我们就来学习第２４课《果园机器人》。（板书课题）二、整体感知１、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。２、在学生探讨的基础上，师提出详细明确的阅读要求：⑴借助拼音，读通读准课文。⑵读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？第3页共94页⑶想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。三、探讨与沟通１、沟通自读疑难：师：读了课文，你们有不理解的地方须要提出来一起探讨吗？生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。２、重点探讨沟通课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。四、有感情地朗读课文第4页共94页１、用自己喜爱的方式读课文，找出课文哪些地方好玩。２、展示：学生读课文中好玩的地方，其他同学参加评价。３、齐读课文。五、综合拓展１、沟通：与同学沟通你知道机器人还能干什么。⑴小组沟通；⑵班级沟通。第5页共94页２、老师小结。３、课后自主选择感爱好的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。《果园机器人》教学设计21、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2、就自己感爱好的地方与同学沟通探讨。3、培育学生酷爱科学的爱好和独立阅读的实力。1、上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。第6页共94页2、有条件的同学可以参观机器人表演。一、导入新课，阅读猜想1、(板书：机器人)同学们，喜爱机器人吗?大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2、(板书：果园机器人)让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。二、自读自悟1、打开课本，仔细朗读课文，练习读正确、读流利。第7页共94页2、依据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3、找出文中果园机器人最新颖好玩的地方，有空白处写写自己的感想。三、小组沟通1、小组内朗读课文，留意生字的读音。2、组内成员共同探讨文中果园机器人新颖好玩的地方。四、全班沟通1、(出示文中的两幅插图)自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新颖好玩的地方。如：第8页共94页机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个调皮的孩子;各个部位都设计得特别科学合理，它的电子眼能够发觉浓密枝叶后的每一个成熟的水果;胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤;它的脚能够依据地势保持平衡。2、通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的奇妙好玩。五、感悟积累1、抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。2、给大家读一句你感到最好玩的句子，并说说缘由。第9页共94页(如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”原来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到特别生动好玩)沟通自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。《果园机器人》是一篇略读课文，内容简洁，富好玩味。教学目标是正确流畅地朗读课文，了解果园机器人的基本状况，引起对机器第10页共94页人的爱好，培育独立阅读的实力。在教学组织上，我采纳课本，多媒体结合的方法，开阔学生视野培育独立阅读实力，丰富学生想象。在教学过程中，我采纳多种朗读方式，充分让学生读，让他们自主学习，小组沟通，同桌沟通，熟识课文内容。引导学生依据连接...
