2022《陶行知教育名著》读书心得《陶行知教化名著》读书心得当我们对人生或者事物有了新的思索时，不如来好好地做个总结写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么要如何写呢？以下是我收集整理的《陶行知教化名著》读书心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《陶行知教化名著》读书心得1《陶行知教化名著》汇合了陶行知先生平生教化教学探讨与实践第1页共75页的精髓，行文深化浅出，通俗易懂，从“教学合一”，“学生自治”“平民教化”，“学校观”，“创建的儿童教化”，“民主教化”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教化”及“知行合一”的独特教化思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今日的中国教化改革具有很强的借鉴价值和指导意义。一、陶先生是酷爱学习的楷模“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好老师的殷切期望他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。陶先生认为道德第2页共75页是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本事也无甚用处。”建筑人格长城的基础，就是道德。一个集体的成员，若人人以集体利益为重，留意自己的每一个行动都为集体着想，则这个集体会越来越壮大，这个集体定是有希望的集体。否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则集体的根本必定动摇。陶先生的“每天四问”为人们供应了进德修业的参考，当作一面镜子，时刻比照自己，“必定可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品行上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。第3页共75页作为一名老师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的学问，真的本事，真的道德。”俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们四周时刻充溢着改变。一个有剧烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟挚友学，跟大自然学也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新学问，传递新学问的老师队伍建设永无止第4页共75页境。老师要适应学问经济的须要，就要时时更新自己的观念，刚好获得相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。二、陶行知是酷爱学生的典范读陶行知文章，他的平易近人、酷爱学生，在书中到处能感受到老师对学生爱是高尚职业道德的体现。酷爱学生，喜爱学生，以慈详的看法、亲善的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融也就不行能产生教学所需的才智和吸引学生的技巧。只爱一部分学生意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。第5页共75页陶行知特殊反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“美丽的孩子人人都喜爱，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，老师对学生的爱应是一种理智的诚恳的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。老师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的暖和，从而树起生活的信念，提高学习的主动性。学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教化的品行、“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因第6页共75页为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。根据陶行知先生的说法，"生活教化是给生活以教化，用生活来教化，为生活的向前向上的须要而教化。从生活与教化的关系上说:是生活确定教化。从效力上说:教化要通过生活才能发出力气而成为真正的教化。"三、陶行知所提倡的教化理论和方法与新课程理念不约而同1、“生活即教化”是陶行知生活教化理论的核心。陶行知指出:“生活教化是生活所原有，生活所自营，生活所...
