2022《习作7》教学设计《习作7》教学设计作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我收集整理的《习作7》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《习作7》教学设计1第1页共65页教材分析：《习作7》本次的习作训练与阅读紧密结合，是对阅读的补充，是对阅读的检测，同时也是一次自由表达的训练，内容是自由选择的习作的形式也是自由的。所以本课的教学，老师应着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。阅读是本次习作的基础，也是习作胜利的保障。其次，就是要充分调动学生的写作热忱，激励自由表达。依据本次习作训练的内容和要求，可根据以下思路绽开教学：谈话导入，激情激趣，创设嬉戏，找寻故事，阅读链接，充溢内容，学第2页共65页生练笔，故事沙龙，展示习作。苏教版小学语文六年级上册习作7教案教学设计《练习7》这个练习共支配了五道题目，包括以下几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。教学目标：1.激发学生习作爱好和自信念。2.能够依据课文的内在联系，合志向象，写出完整的、有意义的故事。3.能够做到叙述清晰，语句通顺。第3页共65页4.激励大胆新颖的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。教学重、难点：1.引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。2.指导学生把故事写得好玩。教学时间：2课时教学过程：一、激情导入1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇好玩的课文，一幅幅第4页共65页精彩的图画，你有没有发觉藏在语文书里的故事呢？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事，有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事……2、让我们打开语文书，从中你有没有发觉藏在书中的故事呢？二、沟通感悟1、沟通从课文中的发觉的隐藏的故事。老师将学生沟通的话题随机写在黑板上。2、怎样才能把这隐藏着的故事写好呢？（选择合适的故事，进行筛选和整合，借助合理的想象，将其第5页共65页中的一两个写下来。或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。）3、小组内进行探讨，理清写作思路。三、完成初稿，沟通完善。1、在练说的基础上，自拟文题写作。2、指导学生修改写作。（1）、将自己的习作朗读给同学听，同学在倾听中提出中肯的修改看法。（2）、仔细修改习作，正确运用修改符号，刚好修改。第6页共65页3、誊抄习作。板书设计：习作7语文书中的故事藏在成语中、课文中的故事读守故事的所思所想所悟内容概括：这篇介绍了关于习作7,苏教版小学语文六年级上册习作7教案教学设计，希望对你有帮助！《习作7》教学设计2一、多题导入，激发爱好。第7页共65页1、同学们，今日老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。师生共同品读、赏析。3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁出现出一件件往事，好玩的生活令人回味。但原委选择哪一个题目呢？二、确定内容，自主表达。1、在这些作文题中，你最喜爱哪一个？你为什么喜爱它？2、选择，确定自己准备写的作文内容。选材指导：第8页共65页假如是记事的，那选事情有些波折的，这样作文有起伏，吸引人。假如是写景的，挑有代表性的景物来体现季节特点。最好自己亲自视察过的，感受比较深刻。假如选“喜爱的课文”的，肯定要有喜爱的理由，有理有据地写内容才充溢。假如写“盼春节”的，要突出“盼”字。但突出“盼”字最好也用故事、事例来体现。3、给自己选定的作文内容选一个美丽的题目。题目要能体现中心，要能概括内容，要别出心裁，有吸引力。第9页共65页4、集体沟通探讨写作方法，把握作文的重点部分。5、指名说说自己组作文的内容、题目、写法，进行适时的指导。三、学生写草稿，老师巡察指导。1、学生静心完成作文草稿。2、老师巡察指导，发觉共性问题集体评议。3、朗读优秀片段，以这样的形式促进学生努力把习作写好，同时，也给学生正面的指导，4、指导学生自读自改...
