2022《学会看病》教学反思《学会看病》教学反思作为一位刚到岗的人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,那要怎么写好教学反思呢下面是我收集整理的《学会看病》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。《学会看病》教学反思1《学会看病》是人教版五年级上册的一篇略读课文。课文讲的是第1页共51页儿子感冒了,当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病,还让儿子独自上医院看病。母亲用独特的方式,熬炼了儿子独自面对生活的实力,表达了母亲对儿子深深的爱。本文是一篇略读课文,这也是本册书第十篇略读课文,学生已经有了初步的阅读实力,因此,在教学中我让学生细致读课前提示,引导学生带着问题自己去读课文,自己去思索,目的是让学生能够在老师的引领下,熬炼学生的阅读实力。我让学生仔细阅读课文,画出面对生病的孩子,母亲是怎么做的学生很快能够找到描写母亲做法的语句,比如:“当我又打算在家里的储药柜里找药时,却突然怔住了。”“既然我是母亲,就应当及早第2页共51页教会他看病”等等,然后让学生依据自己画出的语句进行同位沟通,然后进行全班沟通,老师只是起到引导和的作用,尽量让学生找全面接下来,我又引导学生,同学们,从描写妈妈做法的语句中,你肯定又自己的感受,下面,请同学们再一次仔细阅读描写妈妈做法的语句仔细体会一下,看你有什么感受,请把你的感受写在旁边,此时,学生都能仔细阅读,老师巡察指导,我发觉,学生都能写出自己的感受比如,有的学生在“从他出门的那一分钟起,我就起先懊悔。我想……”的旁边是这样写的“从这里,我能感受到妈妈对儿子的担忧,从妈妈的懊悔中感受到了妈妈对儿子的爱。”还有的同学在“时间艰涩第3页共51页地流淌,像沙漏坠入我忐忑担心的心房”处写出了这样的语句,此时妈妈对儿子的担忧已经到了无法忍受的程度,可见,妈妈有多么爱自己的儿子……学生的笔下流露出的是一个个小读者心中的多么疼爱儿子的妈妈。不足之处,本节课在学生自读自悟方面给学生留的时间还不够充分,另外,对于程度差一些的孩子还须要进一步指导,因为他们自读自悟的实力还须要提高。《学会看病》教学反思2《学会看病》是人教版五年级上册的一篇略读课文。课文讲的是第4页共51页儿子感冒了,当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病,还让儿子独自上医院看病。母亲用独特的方式,熬炼了儿子独自应对生活的潜力,表达了母亲对儿子深深的爱。教学本文,我让学生细致读课前提示,按要求去自学,然后在课堂上小组学习,再全班沟通,之后我设计了一组辩论,让学生在争论中深化理解课文,理解母亲看似“狠心”实则“尽责”的爱。本课的教学,详细体此刻以下三个方面:一、主角转换,入情入境。在让学生解第一段后,我设计了这样一个问题:“假如是你,你第5页共51页正在生病,但是你的妈妈让你一个去医院看病,你心里会怎样想?”有的说:“妈妈,你真狠心,我生病了还让我一个人去医院!”有的说:“妈妈必需是不爱我了,我生病了都不管我。”等等,学生很快进入主角,并能与文本进行对话。二、为学生带给自主探究、合作沟通的空间。《教学课程标准》强调:“要激励学生独立思索,自主探究,要为学生带给专心思索与合作沟通的空间。”为此,我设计了以下环节:1、小组活动,体现自主性。小组活动时,我出示学习目标:以喜爱的方式读课文,找出描述第6页共51页母亲的语言和心理活动的句子,多读几遍,体会母亲感情的改变。学生学习时,老师巡察、倾听,然后有针对性地进行指导点拨。任务布置后,小组学习心情高涨,学生们以本组学生喜爱的方式读课文,有的小组学生快速默读,有的小组一人一自然段,分工合作学习,有的小组依据文中对话多的特点分主角朗读……,有的小组边读边想,边读边议,有的边读边作记号,方法各异。2、带给学生自主探究的空间。文中母亲说:“我想我必需是世上最狠心的母亲。”我问:“你认为文中的母亲狠心吗?”对此,学生持两种不同的观点:狠心和不第7页共51页狠心。我将学生分成正反两方在教室分块坐好,然后绽开辩论。在辩论中,两种不同的观点发生激烈的碰撞,为了证...