2024《在品味情感中成长》教学设计VIP专享VIP免费

2022《在品味情感中成长》教学设计《在品尝情感中成长》教学设计学问与实力了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中不断创建、传递美妙情感体验。过程与方法运用多媒体创设情境，学生参加探讨、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确相识我们在情感中的成长，对正负情感体验。第1页共13页情感看法与价值观引导学生培育、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美妙情感。教学重点：了解情感产生及负面情感体验对我们的影响；生活中传递正面情感体验。教学难点：负面情感体验对我们的影响。教学过程一、导入新课第2页共13页（多媒体显示图片）父母与子女师生关系挚友关系老师讲解并描述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、挚友的爱使我们欢乐中成长。今日这节课我们就来探讨在品尝情感中成长的问题。二、新课讲授目标导学一：体会美妙情感第3页共13页活动一：情景再现（多媒体显示情景）情景一思索：（1）阅读后，谈谈感想？提示：老师在教学生涯中充溢了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。生活中美妙的人和事物，让我们身心愉悦，渐渐丰富我们对生活对人生的美妙情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。第4页共13页情境二东东喜爱看侦探小说，经常一看就是一夜。有时，他依据故事情节就能够精确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种欢乐的体验。七年级（4）班的亮亮参与学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起共享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮不由自主地与父母相拥而泣。（2）你如何看待东东和亮亮的情感体验？提示：东东破案后的欢乐体验；亮亮对父母产生不由自主的感情。第5页共13页(3)在生活中，你有哪些美妙的情感体验?说出来与同学共享。提示：自己在生活中的情感体验老师讲解并描述：在不怜悯境中我们会有着不同的情感体验。比如：父母对我们无私的爱，我们也要爱我们的父母。情境三浩浩代表班级参与年纪辩论会，发挥失常，感到心里不舒适。他确定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成果。(4)浩浩为什么心理感觉不舒适？这是一种什么心理表现？第6页共13页提示：羞愧感表现（5）浩浩这样的感受有什么意义？提示：浩浩的是一种羞愧感的表现。分组探讨：（6）怎样看待生活中的负面心情（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美妙，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的.生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，擅长将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美妙的情感体验，不断成长。第7页共13页思索：你知道哪些创建正面情感的技巧和方法？提示：阅读教材，分组探讨。派代表回答。老师总结：情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不情愿被别人自己强迫喜爱或不喜爱，同样也不能强迫他人赐予我们美妙情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等等方式获得美妙的情感。我们知道了情感的怎样获得来源，同时驾驭一些创建正面（美妙）情感的技巧和方法:①选择完成一项自己喜爱的活动。②帮助他人③走进博物馆或大第8页共13页自然；④观赏艺术作品等方法，培育我们的正面情感体验。目标导学二：传递情感正能量活动三：情境分析（多媒体显示情景）情境一小明学习成果友情，但在班里总是以同学的生理特点和确定起外号为乐，渐渐他的同学都不情愿和他玩了。他感到很郁闷，把苦恼给妈妈说了。妈妈告知他“假如有同学拿的胖，取外号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。其次天，小明向那些同学致歉，起先关切，帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习第9页共13页困难。（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做呢？提示：探讨、分析、结合情境谈做法。老师归纳:（2）传递情感正能量的途径有哪些？①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热忱和东西来影响环境。我们要学会变更自己所处的环境，学会...