新改版小学三年级英语（外研版）教材的思考（结合内容，可否修改一下标题？）峨眉七中陈诗姣各位亲爱的老师：早上好！我是来自峨眉七中的陈诗姣，从事小学英语教学工作3年了。作为一名年轻的教师，我是幸运的，因为我能把大学时期所学到的教学理论付诸到实践中来；作为一名年轻的教师，我是勤奋的，因为在日常的教学中我会不断钻研教材，以新课程标准为一切教学活动的支撑点，努力探索一条适合我校学生英语学习的道路，以激发他们的学习兴趣为出发点，提高自信心，为初中的英语学习打下坚实的基础。本学期我执教三年级的英语。今天我将从教材分析和教学方法这两个方面谈谈我对新改版教材的思考以及列举Module3-Unit1，我是如何进行教学设计的。一、教材分析本教材以素质教育思想为根本指导思想，以国家《英语课程标准》为基本依据。教材体现了先进的教育理念：一、题材为纲，功能、机结构、运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力；二、跨文化教育；三、学得与习得相结合；四、兴趣第一；五、现实与未来结合；六、“动态真实原则”实验成果。全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习包括一首小诗或歌谣。新教材与旧教材之间最大的区别就是把Activity1划分成了两个部分，第一部分“Listen,pointandsay.”呈现的是上一单元所学的知识，起着承上启下的作用，便于学生在新知开始前，巩固已学知识。第二部分“Listen,pointandfind….”呈现的是本模块的重难点和新知识点。使老师和学生们更清晰地明白本模块需要重点学习和把握的目的句型。第三部分通过以下题型，如：Listenandmatch.Listenandsay.Listenandcircle.Listenanddo.Listenandcolor.锻炼学生听、说和动手的能力。后面的“Practise”通过情景对话、歌曲和诗歌等，让学生操练本单元的目的句型，最终达到语言输出，培养学生运用英语的能力。这一册，由于是学生学习英语的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。模块具体功能：第一模块的功能是：1、问好和道别；2、简单的自我介绍；3、见面问候。第二模块的功能是：1、自我介绍和日常问好；2、问候下午好；3、询问他人姓名第三模块的功能是：发出指令和执行指令（响应指令），识别教室中的物品。第四模块的功能是：1、识别并描述物品的颜色；2、描述身边物品的颜色。第五模块的1功能是：询问物品的数量和12以内的回答。第六模块的功能是：询问并识别物品（谈论年龄）。第七模块的功能是：1、祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言；2、关于年龄的问与答。识别物品和询问物品。第八模块的功能是：1、使用句型“Isita…?”进行关于物品的问答；2、询问物品的位置并使用“in”说明。（询问物品和谈论位置）第九模块的功能是：1、谈论家庭成员；2、谈论职业。第十模块的功能是：识别并谈论身体基本部位和面部器官。复习模块的功能是：复习本册书学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。二、教学方法根据本册教材是起始册的特点，并结合学生的心理特点，我认为应该从以下几方面开展教学。（一）、合理地确定教学目标教学目标的确定应考虑学生的实际情况，目标应准确恰当，具有一定的操作性。目标既能让学生能够达到，又不能让学生产生骄傲的心理。要按照新课标的要求，设计教学目标。（二）、创造良好的学习气氛在课堂上，教师要努力创造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，而不是令人恐惧的疑难任务。因此在教学过程中我们应多鼓励学生和奖励学生。不管学生的进步大还是小，我们都要一视同仁，给予鼓励。从而让学生树立学习的自信心。(三)、尽量使用英语，适当使用汉语学生本来就缺少语言学习...
