江口县怒溪镇骆象小学五年级语文上册、《桂花雨》教学设计VIP免费

教学设计学科语文年级五年级上册教学形式多媒体教师刘燚单位江口县怒溪镇骆象小学课题名称5、桂花雨学情分析注重让学生理解文章的内容和思想感情。教材分析《桂花雨》是人教版五年级语文上册第二单元中的一篇课文。课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。全文共六个自然段，可分成三个部分：第一自然段开篇明旨，写作者小时候最喜欢桂花，因为它的香气迷人。第二到第四自然段写童年的“摇花乐”第五到第六自然段，写母亲爱家乡的金桂，同时点题，写“我”爱童年的“摇花乐”。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、淳朴的情感。文章语言清新，情感丰富而真挚。教学中要引导学生好好体会。教学目标1.1.有感情地朗读课文。2.学习课文生字新词。3.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。4.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。教学重难点重点：抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。教学策略：建议：1、激发兴趣2、自主探究学习教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1．教师谈话导入新课。2．齐读课题。（板书：7、桂花雨1．自由朗读，借助拼音读准字音。2．小组合作学习，交流已懂的字词，解决不理解的字词。3．边读边思考：课文主要讲了什么内容？4．默读课文，边读边想：课文有几个自然段，每段主要讲了什么？初读课文，学习生字词1、自读，互读。2、不理解的词语查字典。选用自己喜欢的读书方式，读课文。1.默读２～６自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。2.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。1）重点理解摇花时的乐趣：为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）画出“我”摇桂花的句子：①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？（2）体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”①同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？②表达了什么思想感情？母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。板书设计喜欢桂花怀念家乡桂花雨摇花乐怀念童年生活