大班语言活动大班语言活动《小兔逃跑》《小兔逃跑》小兔逃跑是大班语言领域的活动，通过故事让幼儿了解小兔逃跑时，兔妈妈保护小兔的场景，通过本次活动，既满足了幼儿的你变我变的探知欲望，也融合了浓浓的亲情在里面，同时，通过大胆的想象，理解事物和事物之间的关系，懂得更多的道理。一一..说教材说教材孩子们刚刚进入大班的学习，对于这一阶段的孩子，有些时候有点叛逆的行为，独立性慢慢增强，希望自己能单独做更多的事，《纲要》指出，要创设一个宽松的语言环境，让幼儿清楚的表达自己的想法和感受，通过本次活动，拓展他们的知识经验，加深他们对故事的理解能力，从而说出他们的想法，通过小兔逃跑这个故事里的情境理解一些事物和事物之间有关联的的句子，从而引发幼儿的思考，能创编出两个有必然联系的事物来，同时，也发展了幼儿的语言表达的能力。二二..说学说学情情三、说目标三、说目标11、通过故事中的对话，、通过故事中的对话，理解作品中小兔子逃跑理解作品中小兔子逃跑想要离开妈妈的保护，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，向往一个独立的天地，以及妈妈对小兔子无私以及妈妈对小兔子无私的爱的情感。的爱的情感。22、能根据故事的情节、能根据故事的情节和线索猜想故事的发展，和线索猜想故事的发展，并且创编故事，通过故并且创编故事，通过故事说出自己的看法，发事说出自己的看法，发展幼儿的想象力。展幼儿的想象力。四、说重点难点四、说重点难点1、本次活动的重点在于：让幼儿知道，母亲对孩子的爱是永恒的，不管走到哪里，我们都能感受到浓浓的亲子之情，也能通过其他的方式表现自己的独立欲望。2、本次活动的难点在于：引导幼儿深刻理解你变我变的情趣，知道事物之间的关系，能根据故事创编情景，对话，感受妈妈对自己的爱。五、说教学准五、说教学准备备1、故事磁带，2、创设故事情景视频，小兔、兔妈妈、兔宝宝变的鱼，钓鱼的人，岩石，登山人，花匠、小鸟大树，小船、风、秋千等。六、说教学过程六、说教学过程一、导入：师：小朋友们，你们喜欢自己的家吗？喜欢妈妈吗？引导幼儿想象和妈妈在一起快乐的场面，初步感受妈妈对自己浓浓的爱。师：可是有一只小白兔它总是想逃跑，离开自己的家，难道，他不喜欢自己的家吗？也不喜欢自己的妈妈吗?我们来听听看为什么小白兔要离开自己的家吧。二、完整欣赏故事一遍，仔细听听故事里面小二、完整欣赏故事一遍，仔细听听故事里面小白兔和兔妈妈发生了什么事情？边听边看图片：白兔和兔妈妈发生了什么事情？边听边看图片：“有只小白兔想离开自己的家，它说：妈妈，“有只小白兔想离开自己的家，它说：妈妈，“我要逃跑了。妈妈说：你逃跑，我就追。因“我要逃跑了。妈妈说：你逃跑，我就追。因为你是妈妈心爱的孩子。为你是妈妈心爱的孩子。“小兔说：我要变成小鱼，妈妈说：“小兔说：我要变成小鱼，妈妈说：“我就变成钓鱼人，你们知道接下来小兔和妈妈还会变“我就变成钓鱼人，你们知道接下来小兔和妈妈还会变成什么吗？小兔说，我要变成岩石，让你找不着我，成什么吗？小兔说，我要变成岩石，让你找不着我，“妈妈说：那我就变成登山的人。“妈妈说：那我就变成登山的人。“小兔说：我要变成院子里的花，“妈妈说：那我就变成花匠。小兔说那我就变成小鸟逃“走，妈妈说：那我就变成大树，让你停在大树上。通过故事的中小通过故事的中小兔和兔妈妈的对话，让幼兔和兔妈妈的对话，让幼儿感受小兔和兔妈妈之间儿感受小兔和兔妈妈之间诙谐幽默且轻松的语言环诙谐幽默且轻松的语言环境。提问：妈妈为什么要境。提问：妈妈为什么要去追小兔？小兔和妈妈分去追小兔？小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要别变成了什么？为什么要这样变？引导幼儿说出鱼这样变？引导幼儿说出鱼和钓鱼人之间的关系，花和钓鱼人之间的关系，花和花匠，小鸟和树的关系和花匠，小鸟和树的关系让幼儿充分想象，如小兔让幼儿充分想象，如小兔变成老鼠，妈妈就变成猫变成老鼠，妈妈就变成猫跟在后面。跟在后面。提问：提问：为为什么妈妈要跟什么妈妈要跟在小兔后面保在小兔后面保护他。让幼儿护他。让幼儿自己去感受，自己去...
