谈广州英语考试的命题特点与如何上好复习课梁子恒关于2016广州中考英语科的命题特点：2016年广州市初中毕业生学业考试命题特点广州市教育局教学研究室英语英语试题相对平稳，试卷在题型结构、难度、能力检测趋向等方面与往年大体保持一致，试题设置有一定梯度，能够体现新课程的教学理念，符合学科特点，内容贴近生活，知识覆盖面广，强调基础知识和基本技能的掌握，更加注重学生在听、说、读、写四个方面的语言综合运用能力的考查，充分体现了科学性、思想性和真实性的原则，对今后初中的英语教学有重要的导向意义。（一）知识覆盖面广，能力考查全面，体现科学性。试题注重语言知识在特定语境中的运用，题干语境清楚、真实，语言规范，选材广泛，较好地考查了在真实情境下考生的语言知识综合运用能力。全卷对听、说、读、写能力考查全面，对各种微技能考查也比较全面到位。口语采用计算机口语考试，全面考查了学生用英语进行口头表达的能力。听力理解中考查了考生理解主旨要义的能力、事实性信息的能力、根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图等。完形填空考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，题材寓意深刻。语法选择着重在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用；阅读理解部分体裁较多样化，有记叙文、应用文、科普文和人物传记，注意涵盖阅读技能的考查，考查考生在阅读文字材料的过程中和处理信息的能力，如：理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推断生词词义的能力、做出简单判断和推理的能力。写的部分注意考查学生词一-句文章的题材丰富，体裁多样，语言地道，选材融知识性、教育性和趣味性为一体，如历险经历、投诉信、名人成功之道等话题，可读性较强，时代感强。今年的写作题目Actnotosaveater，要求学生写出节约用水的必要性、身边浪费水的不良现象和提出节约用水的建议等，话题源于今年云南大旱灾和教材的相关内容，倡导地球人都应该加强保护环境、珍惜水资源的意识。试卷突出语言的交际性，强调英语知识的灵活运用，注重语言的真实性。这种对真实性的注重体现在选材上，试卷中所有材料情景真实，如阅读理解中的名人成功之道、购物之后的投诉信和写作中的节约水资源等，皆具有现实意义，实用性较强，突出思想性原则。文章的题材丰富，体裁多样，语言地道，选材融知识性、教育性和趣味性为一体，如历险经历、投诉信、名人成功之道等话题，可读性较强，时代感强。今年的写作题目Actnotosaveater，要求学生写出节约用水的必要性、身边浪费水的不良现象和提出节约用水的建议等，话题源于今年云南大旱灾和教材的相关内容，倡导地球人都应该加强保护环境、珍惜水资源的意识。试卷突出语言的交际性，强调英语知识的灵活运用，注重语言的真实性。这种对真实性的注重体现在选材上，试卷中所有材料情景真实，如阅读理解中的名人成功之道、购物之后的投诉信和写作中的节约水资源等，皆具有现实意义，实用性较强，突出思想性原则。关于如何上好复习课：复习课是一种必不可少的课堂教学模式，能帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同层次的学生各有收益。所以，复习课担负着查缺补漏，系统整理以及巩固发展的重任。然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，原因有几下几个方面:1.趣味性逊色于新授课。新授课如新朋友，处处透着神秘：内容的呈现、形式的变换，吸引着学生的注意；复习课的内容和练习的形式，学生司空见怪，毫无新鲜之感。2.成就感比不上练习课。练习课是将某一部分知识转化为技能技巧，效果立竿见影；复习课是把平时相对独立的知识，特别是带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，使之条理化、系统化，犹如“微火慢炖”。3.学生掌握知识水平参差不齐。平时教学，内容单一，知识点少，全班同学基本上是“齐步走”；转入复习，差异各显：优等生“百米冲刺的速度”，学困生“胜似闲庭散步”，大部分学生“不快不慢赶中游”。复习起来难免“顾此失...
