库尔勒市第一小学美术学科教案执教人：陈小红课题名称《太阳》教学目标观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。能力目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计和材料表现，并采用各种不同的形式来表现太阳的光芒等多种技法进行简单的浮雕造型创作。德育目标情感、态度与价值观：初步感受自然界中不同时间、不同地点、不同季节里太阳给人的不同感觉；从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。1、知识与技能2、方法与过程3、情感态度价值观（德育目标）教学重点太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化教学难点学习用水彩笔的方法表现太阳的脸和光芒。学具准备课件、水彩笔、教学过程一、导入新课同学们上课之前请跟老师一起体验，闭上眼睛，感受一下黑暗，假如没有了光明，我们的生活会是什么样的？假如地球没有了光明，世界会发生什么变化？是谁带给地球光明和温暖的？对，同学们非常的聪明。太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西山落下，夜幕降临便把我们带入梦乡。今天我们就来一起学习《太阳》，出示课题。二、学新课●1、同学们一定听过许多关于太阳的故事，今天就请我们班的故事大王来给大家讲一个关于太阳的故事！●2、听了故事中有十个太阳，最后变成了一个，其它九个哪去了？天上的太阳真的能被射下来吗？（1）其实，太阳离我们的距离很远，有多远呢？共1.5亿公里，如果走路日夜不停地走，差不多要走3500年，同学们说远不远啊？（2）我们看到的太阳，觉得它很小，其实他很大，同学们都知道我们的地球很大很大，我们就以地球来和太阳来比一比，要130万个地球才能抵一个太阳，因为太阳离我们很远，所有我们觉得就像盘子那么大。（3）太阳的作用●太阳虽然离我们很远很远，但是我它和我们的关系非常密切。课件有了太阳就就有了光明，有了温暖。有了太阳就有了绿色的植物，可爱的动物。有了太阳就有了生命的色彩，有了我们可爱的世界。同学们说太阳对我们重不重要啊？太阳的基本形状关联词：（如果）没有太阳，地球上（就）就不会有教学过程植物，也不会有动物三、教师示范：四、色彩指导：五、作业要求：画一个“太阳家族”的某一个成员，如：太阳爷爷太阳宝宝。用拟人的手法表现出来。（看谁想的“光芒”最漂亮）作业练习：学生练习教师巡视，发现问题解决问题。点评：互评、自评、师评。小结：一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。作业设计画一个你心中最美丽的太阳！（看谁想的“光芒”最漂亮）板书设计太阳教学反思（本节课的收获、不足及整改措施《太阳》课后反思绘画可以说是孩子们表达自己思想与内心的第二种语言。它不仅是孩子们喜欢的活动，也是发挥孩子们的想象力，锻炼他们的创造性思维和扩展性思维的有效手段。然而，怎样充分利用绘画活动，来促进孩子们个性的发展呢？在《太阳》这一节课中，孩子们准确的掌握了基本线条圆形、锯齿线、弧线、波浪线、螺旋线、直线等线条来充分的表现太阳的光芒，效果很好。在教学设计中，我通过小体验和动画片《后羿射日》讲故事的形式来激发孩子绘画的兴趣，在绘画之前我先和孩子进行了语言交流，太阳是什么形状的？孩子们都说是圆形的，太阳的形状定下来了，那太阳的光芒是什么样子的呢？孩子们各抒己见，有说直线的，有说锯齿线的，还有的说是螺旋线的等等，我们又讨论了太阳的颜色，大家一致认为太阳和光芒可以用两种不同的颜色，之后我提醒大家可以给太阳设计不同的表情。在绘画时我本着“主求其意，不严求其形”的宗旨，引导孩子根据所学过的线条进行自由想象、创作、绘画自己心目中的太阳。孩子们在活动前经过一番讨论，他们有了一定的方向，在绘画时孩子们鸦雀无声，都专注于自己的绘画。通过作业要求，画一个“太阳家族”的某一个成员时你最想画谁...
