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2024《语文园地八》教学设计_3VIP免费

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2022《语文园地八》教学设计《语文园地八》教学设计作为一位优秀的人民老师,总不行避开地须要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我整理的《语文园地八》教学设计,希望能够帮助到大家。《语文园地八》教学设计1教材简说:第1页共177页这个语文园地有四项内容,包括“我的发觉、日积月累、口语交际、展示台”。学习目标:1、自主发觉汉字的构字特点,通过视察图画,能说几组反义词;积累词语,恰当运用词语。2、读通、读懂简短的课外文章,情愿把自己想说的话写出来。3、学习搜集资料,培育口语交际的实力。4、能主动参加展示活动,乐于展示自己学习的收获和才能,并擅长和别人沟通。第2页共177页教学流程:第一课时一、我的发觉。(一)1、出示基本字:牙、令、皮、隹,引导学生认读。2、引导学生给这些字加上偏旁,学生上台板书。3、出示书上的内容,读学习伙伴的话,说说自己发觉了什么。4、绽开想象,记住这些字。(二)看看说说。1、读学习伙伴的话,细致视察图画。第3页共177页2、看谁说的多,小组沟通,全班沟通。二、日积月累。(一)读读记记。1、自由读词语,指名读,齐读。2、创设情景,理解意思。如:太阳一出来——金光闪闪;黄山的风景——秀丽奇妙;小兔子跑进树林——无影无踪;广袤的大海——无穷无尽。(二)我会选。1、读读“飘浮、飘扬”。第4页共177页2、启发学生想象“云、红旗”,理解词语意思。3、默读思索后填空,朗读填好的句子。(三)我会写。1、平常你们有许多静静话藏在心里没有说,找个好挚友说给他听,好吗?2、展示例话,师生共同朗读。3、学生写心里话。4、沟通学生作品,注意真情流露的作品。(四)我会读。第5页共177页1、学生自由练读,读准字音。2、竞赛读,当小老师读。3、探讨:为什么先生说韩愈是个聪慧的孩子?其次课时一、口语交际。(一)小组探讨沟通。1、展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间相互阅读。2、相互举荐自己最感爱好的内容。3、用简洁的话向全班同学介绍自己最感爱好的内容。第6页共177页(二)召开“动物、植物介绍会。”1、创设情境:大家看了这么多有关动植物的资料,驾驭了这么多动植物方面的学问,可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物讲解团”,向别人介绍动植物,你们情愿吗?2、示范引导:昨天,我请一头大熊猫作了一次讲解,下面我把录音放给大家听听,然后,咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。(播放录音)我叫大熊猫,是你们的好挚友。你们别看我的体态笨重,显得笨手笨脚,事实上我却稀奇的敏捷。告知你们,我可以用后脚够到脑袋第7页共177页我还能够轻而易举地爬上树。哈哈,怎么样,我厉害吧!哪位小挚友要是不服气,可以和我比一比,看谁先爬到树的最顶端。3、分小组打算讲稿。4、学生小组内练习讲解(可用自己喜爱的方式讲)。5、各组推选最佳讲解员参与全班竞赛。二、展示台。1、日记展示可以让学生自己读,也可以摆出来参观,或是打印成册发行。2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。第8页共177页3、由于只有少数学生去过温州科技馆,可以让去过的学生说说所见所闻。《语文园地八》教学设计2教学目标:1、认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。2、积累表示时间的词语。3、充分发挥想象,创设情境写句子。4、探究发觉汉字偏旁与词意的联系。5、朗读背诵古诗,培育阅读爱好。第9页共177页教学重难点:重点:发觉汉字偏旁与字意之间的紧密联系。难点:发挥想象创设情境,写句子;积累古诗,理解古诗的内容。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、偏旁部首与字意(一)识字加油站1、出示生字卡,老师领读生字,学生跟读。第10页共177页2、开小火车读生字,检查生字认读状况。3、把生字带入词语中,学生自由读词语,一个词语读三遍。老师指名读词语,校音指导。4、老师:这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你细致视察字形特点,说说你的发觉。指导:“金”字旁的字都跟金属有关;木字旁的字都与植物木头有关;三点水的字都与水有关;火字旁的字都与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。(二)...

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