2022丝绸之路教学设计丝绸之路教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常须要打算教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我细心整理的丝绸之路教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。丝绸之路教学设计1教学目标：第1页共157页1．相识9个生字。2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部绚丽的历史，体会丝绸之路的重要作用。3．感受丝路的漂亮风光，激发了解西部历史的爱好；沟通有关丝绸之路的故事，培育酷爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立剧烈的民族骄傲感。教学打算：搜集有关丝绸之路的资料教学时数：1课时教学过程：第2页共157页一、新课导入1．师：有一条路，它东起我国的汉唐古都长安，向西始终延长到罗马。出示地图老师依据地图讲解并描述。师：这条路，承载了多数的驼队与商旅；这条路，传播了东西方的古老文化；这条路，传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明沟通的通道。这就是闻名的“丝绸之路”。今日，让我们随着一座古朴高雅的巨型石雕，穿越时空一起相识丝绸之路。2．齐读课题。读了课题，你想知道什么？二、检查预习，整体感知课文第3页共157页1．指名轮番读课文，读准字音，读通句子。2．解答上课起先提出的简洁问题。师：公元前119年，张骞其次次出访西域开拓了这条丝绸之路。这条路在历史上起着什么样的作用？它在沟通东西方物质文化沟通方面具有什么样的重要价值呢？请同学们仔细读课文，在文中找到依据。三、精读课文，沟通体会幻灯出示探究问题问题：丝绸之路在东西放物质文化沟通方面具有什么样的价值？1．仔细读课文，探究问题。第4页共157页2．沟通体会。句1：“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条宏大的路呀！”从这个句子中，你体会到了什么？（因为有了这条路从今，两过人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的沟通。）3．默读课后“资料袋”。同学沟通搜集到的有关丝绸之路的故事。师：老师也有一个小小的资料和大家沟通。公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，因此古罗马出现第5页共157页了中国丝绸的热效应。从今以后，罗马城内的豪华市区内就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过丝绸之路进入罗马城内的，而这条路的开拓者就是张骞。4．齐读课文最终两个自然段，说说你有什么体会？四、总结全文。古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在静默地给我们讲解并描述着丝绸之路上那古老而漂亮的故事。这是古老的中国西部地区的发展史，而今我国西部正发生着天翻地覆的改变，同学们有爱好，课后可第6页共157页以去做个了解。丝绸之路教学设计22丝绸之路教学目标：1．相识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．引导学生理解丝绸之路的宏大意义，激发民族骄傲感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。4．激励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培育搜集、第7页共157页整理信息的实力。5．运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培育独立阅读的实力。教学重点与难点：理解丝绸之路的重要意义，丝绸之路的价值教学过程：一、谈话引入1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西始终延长到罗马。这条路，承载了多数的骆驼与商旅；这条路，传播了东部的第8页共157页古老文化；这条路，传承了东西方的友情与文明。它是东西方文明交往的通道。今日，让我们一起随着一座古朴高雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。2．出示“丝绸之路”路途图，大致了解“丝绸之路”的地理位置。二、检查预习状况1．同桌检查生字词。2．和同学沟通自己最喜爱的部分，读给他听一听，最好能说说理由。第9页共157页三、阅读课文，沟通体会师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在静默地给我们讲解并描述着丝绸之路上那古老而漂亮的故事。（出示挂图）让我们再来看看这...
