《经济生活》知识体系示意图生产消费交换分配商品第1单元第3单元第4单元第2单元一．整体结构1．一条主线：消费（解决为什么生产的问题）2．知识体系：消费什么？（商品）；用什么消费？（货币）[用多少货币(价格)]；怎样消费？（树立正确的消费观）3．四个关键词：商品、货币、价格、消费经济生活第一单元内容经济生活第一单元内容一、揭开货币的神秘面纱（一）、货币的本质讨论：是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。商品是用于交换的劳动产品1商品的含义劳动产品用于交换两个条件物品劳动产品商品判断以下属于商品的有：1.赠送给同学的钢笔2.封建社会农民交给地主的地租3.拍卖行拍卖的名人字画4.摆在商店橱窗里待售的物品5.农民自产自销的大白菜6.摆在家里饭桌上美味可口的大闸蟹7、我们用的自来水8、废品收购站收购的废品使用价值商品能够满足人们某种需要的属性。价值凝结在商品中的无差别的人类劳动。2商品的两个基本属性二者相互依存，缺一不可反映：人与物的关系，即人怎样利用物反映：人与人的关系即人与人之间的劳动交换是商品的自然属性，不是特有属性是商品的社会属性，也是特有属性二者关系：既对立又统一没有使用价值的东西一定没有价值有使用价值的东西不一定有价值有价值的东西一定有使用价值判断√√√×没有价值的东西一定没有使用价值模拟活动：以最短的时间换得自己想要的东西面包、咖啡、馒头、饼干、果汁、可乐规则：1，通过抽签，每位同学分别拥有一样东西，必须换得你需要的一样东西2，以最短的时间换得自己想要的东西有面包，需要咖啡有咖啡，需要馒头有馒头，需要饼干有饼干，需要果汁有果汁，需要可乐有可乐，需要面包3商品的交换过程物物交换以货币为媒介的交换以一般等价值物为媒介的交换把握：①一般等价物本身是商品，有价值②货币本身是商品，有价值货币是固定的一般等价物③金银为什么能固定地充当一般等价物因为它有五个优点思考：如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银”？44商品交换的目的与实质：商品交换的目的与实质：目的：商品消费者得到目的：商品消费者得到使用价值使用价值，生产者实现，生产者实现价值价值。。实质：商品生产者相互交换实质：商品生产者相互交换劳动劳动。。5货币的产生和本质商品交换发展到一定阶段的产物2）货币的含义3）货币的本质1）货币的产生一般等价物（二）、货币的基本职能①含义②价值与价格的关系③货币在执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。货币具有的表现和衡量其他一切商品价值的大小的职能。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础（即价值决定价格）。1价值尺度职能④关键词语：“标价”“价格”2流通手段（又叫购买手段）①流通手段的含义②商品流通的含义物物交换与商品流通的区别③作为流通手段的货币，只能是现实中的货币。货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换。3货币还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能④关键词语：“购买”“买卖”“现场交易”名称交换方式公式产生时间特点物物交换物与物直接交换W—W货币产生前买卖同时进行商品流通以货币为媒介W-G-W货币产生后买卖在时空上分开商品交换与商品流通的区别：商品流通是一种商品交换，但商品交换不一定就是商品流通。以下各题货币分别执行的是什么职能？A、一件衣服标价100元（价值尺度）B、小王用5元钱买一支钢笔（流通手段）C、老李家藏有祖传的两块金砖（贮藏手段）D、世界银行向发展中国家贷款（世界货币）F、企业财务人员向工人发放工资（支付手段）（三）、纸币（三）、纸币1纸币的产生纸币是随着商品经济的发展，在铸币的基础上产生的（金银条块——铸币——纸币）2纸币的含义纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。①纸币是由国家发行。如果不是本国国家发行，就不是法定货币，而是伪币假币，在市场不能流通。制造假币的行为在各国家都是犯罪行为。②纸币是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用而现在不再强制使用的纸币，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。3纸币的职能纸币只按...
