桂美版美术二年级下册《12步行街》说课稿一.教材分析《步行街》是桂美版美术二年级下册的一课，本课以街道为载体，让学生通过观察、思考、创作的方式，培养学生的美术表现能力和创新能力。教材内容丰富，以步行街上的景物、人物为描绘对象，引导学生关注生活中的美好事物，发现生活中的美。教材还提供了多种创作方法，如水彩画、版画等，使学生能够在实践中掌握美术技能。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们善于观察、表现生活中的事物。但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。此外，学生对生活中的事物充满好奇，教师应充分利用这一特点，引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力。三.说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到步行街上的景物、人物特点，并用绘画、制作等方法表现出来。2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高美术表现能力和创新能力。3.情感、态度和价值观：学生养成关注生活、发现美的习惯，培养团队协作精神和自信心。四.说教学重难点1.重点：学生能够观察到步行街上的景物、人物特点，并用绘画、制作等方法表现出来。2.难点：如何引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力和创新能力。五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。2.教学手段：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地观察和理解步行街的特点。六.说教学过程1.导入：教师展示步行街的图片，引导学生关注步行街上的景物、人物特点，激发学生兴趣。2.观察与讨论：教师学生观察步行街的图片，引导学生发现步行街上的美景，讨论如何用美术方式表现出来。3.实践与指导：教师示范绘画、制作等方法，并引导学生动手实践，过程中给予个别指导。4.创作与分享：学生完成作品后，进行分享和交流，教师点评、鼓励学生。5.总结与拓展：教师引导学生总结本课所学，鼓励学生在生活中发现美，继续培养审美能力。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《步行街》、教学重难点、教学步骤等，便于学生理解和记忆。八.说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程，提高自我认知。2.同伴互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习与交流。3.教师评价：教师对学生的作品和表现进行全面评价，给予鼓励和指导。九.说教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量，更好地引导学生发现生活中的美，培养他们的审美能力和创新能力。知识点儿整理：《步行街》这一课旨在通过引导学生观察、思考和创作，让学生在实践中掌握美术表现能力和创新能力。以下是本节课的主要知识点儿整理：1.步行街的特点：本节课通过图片、视频等直观教具，帮助学生了解步行街的景观、人物等特点，引导学生关注生活中的美好事物。2.观察与表现：教师学生观察步行街的图片，引导学生发现步行街上的美景，并讨论如何用美术方式表现出来。学生通过观察、讨论，提高审美能力和美术表现能力。3.绘画与制作技巧：教师示范绘画、制作等方法，并引导学生动手实践。学生在实践过程中，掌握绘画和制作技巧，如水彩画、版画等。4.创意表现：学生根据对步行街的观察和理解，进行创意表现。教师给予个别指导，鼓励学生大胆表达自己的思想和感受。5.作品分享与评价：学生完成作品后，进行分享和交流。教师对学生的作品和表现进行全面评价，给予鼓励和指导。6.发现生活中的美：本节课引导学生关注生活中的美好事物，培养学生发现美、欣赏美的习惯，提高学生的审美能力。7.团队协作：在创作过程中，学生学会与他人交流、合作，培养团队协作精神和沟通能力。8.自信心的培养：通过本节课的学习，学生能够感受到自己在美术方面的进步，增强自信心，激发对美术学习的兴趣。9.教学方法与手段：本节课采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。同时，利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地观察和理解步行街的特点。10.教学评价：本节课的评价方式包括学生自评、同伴互评和教师评价。通过评价，学...
