2022《动物猜谜歌》大班教案《动物猜谜歌》大班教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《动物猜谜歌》大班教案，欢迎大家共享。《动物猜谜歌》大班教案1活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。第1页共117页2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语嬉戏的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算1.阅历打算：了解一些动物的特征、习性、喜好。2.物质打算：ppt活动过程第2页共117页一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参与呢？大家确定请才智精灵来决策。才智精灵把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？2.老师出示图片（动物的部分身体），激励幼儿根据节奏念出歌词。T：瞧！他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的根据这样第3页共117页的节奏型说出来××|×××）3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。T：究竟是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）第4页共117页4.完整练唱才智精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小挚友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小挚友们先清晰地说出谜面，再洪亮地唱出谜底，请打算(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.老师唱问句，幼儿学习接唱答句。（1）T：小挚友们胜利地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵第5页共117页细致听，这次才智精灵唱的是什么小动物？"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，颈项长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。打算好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着想和小挚友见面呢，细致听，仔细猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（示意接唱，第6页共117页老师提高音量引导幼儿顺当接唱）。T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着很多隐私，你们发觉了吗？对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有一个数字隐私哦，谁发觉了？对，谜语的每一句都是五个字。T：才智精灵觉得欢欢班小挚友很会动脑筋，都是聪慧的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们情愿帮助他吗？（1）袋鼠T：谁相识他？他有什么好玩的地方？（有口袋，跑第7页共117页得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（依据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，留意说的清晰有节奏，唱的洪亮又好听。T：现在我们1、2组小挚友唱第一句问，3、4组小挚友来唱其次句答，好不好？唱歌要面带微笑，快乐地说说唱唱，打算好。（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜爱吃什么），谁来试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来："脑袋圆圆的，第8页共117页眼睛亮亮的，身体胖胖的，...
