2022中班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》中班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的中班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班绘本教案《是谁嗯嗯在我头上》1一、设计意图：第1页共15页“嗯嗯”——也就是便便，一个被成人世界隐讳的话题，通过绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》这个话题就独具匠心的呈现在了孩子们面前。活动中我从中班幼儿的年龄、学习特点动身，通过PPT课件展示，揣测表达、师幼互动等方法与策略，让幼儿在轻松、开心的氛围中了解：原来每一种动物的排泄物形态都不同，什么样的动物就有什么样的“嗯嗯”；原来人和动物的“嗯嗯”习性也不一样，只有养成良好的“嗯嗯”习惯身体才会更健康。二、教案第2页共15页●活动目标1、在阅读绘本的过程中初步获得鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的学问，感受故事的诙谐与幽默。2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应当养成怎样的嗯嗯习惯。●活动打算多媒体课件《是谁嗯嗯在我头上》●活动过程第3页共15页（一）“小鼹鼠”导入，激发爱好1、师：小挚友们今日老师给你们带来了一位动物挚友——小鼹鼠。2、老师讲解并描述故事起先部分。3、师：你们知道“嗯嗯”是什么吗？（幼儿自由回答）4、师：假如你是小鼹鼠，“嗯嗯”在你的头上你会怎么样？（幼儿自由回答）5、师：你们猜猜看这会是谁的“嗯嗯？”（幼儿自由揣测）6、师：小挚友说了那么多小动物，接下来我们都来当小侦探，第4页共15页帮助小鼹鼠查一查究竟是谁嗯嗯在它的头上。（二）PPT课件展示，了解不同动物的“嗯嗯”老师边讲解并描述故事，边引导幼儿视察图片中各种动物“嗯嗯”的颜色及形态，并激励幼儿大胆表达。1、师：这时候鸽子飞来了，小鼹鼠生气地问：是不是你嗯嗯在我头上的？鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的。师：鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述）老师小结2、师：小鼹鼠来到了马棚，它会对马先生说什么呢？第5页共15页师：马先生的嗯嗯又是怎样的？（幼儿自由表述）老师小结3、师：小鼹鼠又遇到了谁？它会对野兔说什么呢？（个别幼儿上前表演）师：野兔的嗯嗯是什么样的？（启发幼儿发挥想象，自由表述）老师小结4、师：它会对奶牛说什么呢？（部分幼儿上前表演）师：奶牛先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述）老师小结第6页共15页5、师：小鼹鼠遇到了猪先生，我们一起来问问猪先生？师：猪先生的嗯嗯是什么样的？（幼儿自由表述）老师小结6、师：远远的，小鼹鼠望见了两个小家伙。是谁？（两只又大又肥的苍蝇）小鼹鼠一看到苍蝇，它可快乐了：“我最终知道谁可以帮助我了！”师：在苍蝇的帮助下小鼹鼠知道了头上的嗯嗯原来是一坨狗大便。师：终于找到是谁干的了，假如你是小鼹鼠，你会怎么做呢？假如你是大狗，你又会怎么做呢？（幼儿自由回答）第7页共15页7、师：现在老师要来考考你们了，小鼹鼠都遇到了哪些动物？请你帮助这些动物找出它们的“嗯嗯”（出示动物与“嗯嗯”图片（PPT））请个别幼儿上前指认并表述。老师总结（出示连线图，帮助幼儿再次巩固鸽子、老马、野兔等动物“嗯嗯”的学问）（三）联系生活，阅历延长。师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小挚友的嗯嗯是怎么样的呢？（幼儿自由表述）第8页共15页师：我们的嗯嗯正常的时候是干的，假如吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了，我们应当养成怎样的“嗯嗯”好习惯？（引导幼儿相互沟通。）老师总结：只有养成良好的`“嗯嗯”习惯，我们小挚友的身体才会更健康！三、活动实施效果分析《是谁嗯嗯在我的头上》是一个幽默、诙谐的儿童绘本故事。为了使故事更适合中班幼儿的阅读及年龄、思维特点，老师对原著的故事内容进行了压缩和修改，比如由故事中的六种动物减至五种；故事第9页共15页结尾进行了修改，保持了小鼹鼠和善、可爱的形象。活动中通过PPT的呈现以及师幼之间的互动，大多数幼儿都能把不同动物“嗯嗯”的形态大胆的表述出来，比如：鸽子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一样马...
