英语兴趣小组活动设计方案——制作英语手抄报为培养学生学习英语的兴趣，积累英语学科知识，培养审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、美术学科能力，增强制作能力，我在英语兴趣小组中设计了制作英语手抄报的综合实践活动。一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。二、活动对象：英语兴趣小组成员（四至六年级学生）三、时间：两周四、活动目标：1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。3.积累英语知识，提高英语素养。五、活动准备（一）1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：谚语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。（二）制定活动方案1、准备材料、资料。2、手抄报版面绘画。3、抄写。4、评选，布置英语角。5、总结六、活动过程（第一课时）：1、准备：在前一次的兴趣小组活动结束时，布置制做手抄报的材料。2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：边框，主题，图画。通过观看课件学习。3、分成小组，学生制作手抄报。教师巡视指导。（第二课时）：4、完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的问题，完善。5、抄写资料。教师明确书写格式。6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。7、教师总结活动。六、活动评析：1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
