2024-2024年人音版音乐三上《噢！苏珊娜》教案1教材分析：《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊。教学目标：知识与技能：1、遵从“音乐以审美为核心”的理念，以倾听为主，从体验入手，学会用流畅轻快的声音唱好歌曲《哦！苏珊娜》。2、以兴趣爱好为动力，充分利用同学的特点，用欢快的舞步体验音乐带来的欢乐。过程与方法：用听唱法学习歌曲。以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使同学主动参加音乐实践活动。情感态度价值观：感受美国乡村音乐的歌曲特点，能用欢快、热情的音乐表现好伙伴之间的友谊之情。教学重点：用欢快的情绪，口齿清楚的演唱歌曲《哦苏珊娜》。教学难点：准确的演唱弱拍的附点节奏。教学准备：钢琴课件教学过程：教学过程老师活动同学活动多媒体设计意图组织教学（根据情况灵活增减）1、组织同学进教室，随音乐律动,并在美剧的句尾拍击节奏。生：很快乐、欢乐、兴奋播放伴奏情境导入学习1、初听歌曲，简介歌曲背景。今日老师为大家带来一首歌曲，听了这段音乐你们的心情怎样？它的情绪是什么样的？【刚才我们听到的这首好听的音乐名叫《哦！苏珊娜》。苏珊娜是美国一个小姑娘，这首歌是他的朋友为了表达对苏珊娜的友情，特地送给她的。在苏珊娜的家乡，流行着这样的音乐，给人轻松、喜悦的感觉。所以人们亲切的称它“乡村音乐”。乡村音乐是美国独有的一种音乐文化，它起源于美国西部。你们看，在美国的西部到处是一望无际的牧草和农庄，人们在休息生回答欣赏美国西部风光。录音范唱出示美国西部漂亮图片歌曲的时候啊特别喜爱唱乡村歌曲来放松心情。随时随地享受音乐带来的欢乐。】2、复听。老师范唱【接下来，老师来为同学们演唱这首歌曲，请同学们为我在歌曲的末尾加上拍手伴奏。让我们一起来感受它为我们带来的欢乐。】3、同学学习。【你喜爱哪一句歌词？】老师带领拍击并按节奏读出。对比附点节奏与平八的不同。解决歌曲重难点。4、接下来，你想如何学习这首歌曲呢？1）听唱学习2）老师教唱3）请已经学会乐句的同学当小老师教唱。5、选择喜爱的方式学习例如：慢唱。【认真听你喜爱的那一句，听听它是怎么唱的，谁能模仿。】请小老师给大家教唱，老师指导，等等。6、出现节奏问题随时解决，准确演唱。【评价唱的是否准确。】同学随音乐律动，表现出享受音乐的感觉。学习歌词同学选择简介乡村音乐出示歌谱钢琴伴奏出示选择钢琴伴奏钢琴伴奏巩固处理歌曲1、处理歌曲情绪。【这一遍大家进步很大，字也唱的清楚了，我来问问，歌曲应该用怎样的情绪来演唱？】【兴奋时你的声音就应很轻巧、很有弹性】用乒乓球的弹性来引导同学。闭眼感受，拍球演唱。2、播放女声重唱版本。【这首歌曲，在全世界都非常有名，除了我们喜爱的童声歌唱的版本外还有许多许多不同的演唱形式。让我们一起来欣赏一段“女声重唱——哦！苏珊娜”听听她们的歌声有什么特点？】3、同学总结特点。4、老师总结。【她们唱的很好，并没有大声喊唱。声音很兴奋愉快、亲切、欢乐……钢琴伴奏播放音乐有弹性，还包含着亲切的感觉，柔美而且轻松，唱出了朋友之前的深深的友情。】5、老师指导演唱，同学看指挥。边讲边示范。【怎样能唱出这样的效果呢？让我们也来试试看。歌曲的哪一句最热情？——“哦哦朋友们别为我担心”要有发自内心的热情，朋友在呼唤苏珊娜时候的声音是热情而激动的。带上激动、饱满的热情，完整的演唱】同学在老师的指挥下演唱出示图片。随伴奏歌唱拓展【非常好听，此处应该有掌声。你们的歌声让我们有一种想要舞蹈的欲望。】1、老师舞蹈，同学拍手伴奏。2、讲解老师动作，在此基础上编创。3、双人邀请舞示范。4、集体表演。【同学们跳的真融洽，像一家人一样。乡村音乐带给我们一种非常轻松喧闹的感觉。】同学编创播放原唱小结同学们，朋友在我们的学习生活中非常重要，想一想是谁每天和你一起学习...
